【題目】用放射性同位素分別標(biāo)記培養(yǎng)基中的U和T,將標(biāo)記后的堿基用來(lái)培養(yǎng)某種生物的細(xì)胞,測(cè)定其培養(yǎng)過(guò)程中這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率,繪制成如圖所示的曲線。下列對(duì)此結(jié)果的分析中不正確的是( )
A.在c~e段主要進(jìn)行DNA分子的復(fù)制
B.顯微鏡下觀察時(shí),處于a~f段的細(xì)胞數(shù)量較多
C.處于e點(diǎn)的細(xì)胞中染色體數(shù)目是處于a點(diǎn)細(xì)胞中的兩倍
D.用化學(xué)藥物阻斷堿基T的利用,可抑制癌細(xì)胞的增殖
【答案】C
【解析】
分析曲線圖:堿基U是合成RNA的成分,a~c階段,細(xì)胞在大量利用堿基U,說(shuō)明細(xì)胞正在大量合成RNA;堿基T是合成DNA的成分,c~e階段,細(xì)胞在大量利用堿基T,說(shuō)明該階段細(xì)胞正在大量合成DNA。
A、在 c~e段堿基T的利用速率增加,主要進(jìn)行DNA分子的復(fù)制,A正確;
B、a~f段表示細(xì)胞中DNA的復(fù)制和基因的轉(zhuǎn)錄,細(xì)胞處于分裂間期。細(xì)胞分裂間期時(shí)間較長(zhǎng),顯微鏡下觀察時(shí)該階段的細(xì)胞數(shù)量較多,B正確;
C、e點(diǎn)的細(xì)胞處于細(xì)胞分裂間期,DNA分子完成復(fù)制,DNA數(shù)目加倍,染色體數(shù)目不變,C錯(cuò)誤;
D、堿基T是合成DNA的成分,用化學(xué)藥物阻斷堿基T的利用,可抑制癌細(xì)胞的DNA復(fù)制使其不能增殖,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究不同pH對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中,準(zhǔn)備5支含有等量蛋白酶溶液但pH不同的試管,每支試管中加一塊1 cm3正方體凝固蛋白塊,試管均置于25 ℃室溫條件下。各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄如下表,請(qǐng)據(jù)下表回答:
試管編號(hào) | 酶溶液的pH | 蛋白塊消失的時(shí)間/min |
1 | 1 | 13 |
2 | 2 | 9 |
3 | 3 | 11 |
4 | 4 | 45 |
5 | 5 | >60 |
(1)請(qǐng)用曲線定性表示pH與酶活性及蛋白塊消失時(shí)間之間的關(guān)系__________。
(2)如圖中的曲線表示不同pH對(duì)酶催化作用的影響。其中縱坐標(biāo)(V)表示蛋白塊體積(cm3),橫坐標(biāo)(t)表示蛋白塊消失所需的時(shí)間(min),則能表示2號(hào)試管實(shí)驗(yàn)情況的曲線是__________。
(3)若5號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)情況為曲線Ⅳ,你如何解釋?zhuān)?/span>______________________________。
(4)請(qǐng)?zhí)峁﹥煞N改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法,使實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诟虝r(shí)間內(nèi)完成,并解釋每種方法為什么能縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。
方法一:___________________________。
解釋?zhuān)?/span>_____________________________。
方法二:________________________。
解釋?zhuān)?/span>___________________。
(5)為了確定蛋白塊的消失是由于酶的作用,則還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行什么設(shè)計(jì)?請(qǐng)說(shuō)明控制的變量。___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆油脂中的化合物種類(lèi)繁多,但主要成分是甘油三酯,常溫下一般為液態(tài),不溶于水'易溶于有機(jī)溶劑,沸點(diǎn)較高。大豆種子中的油脂多與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起,要提取純度較高的大豆油脂,往往需要將油脂成分與蛋白質(zhì)分離.芽孢桿菌是常見(jiàn)的蛋白酶產(chǎn)生菌,廣泛存在于土壤中,較易與其他細(xì)菌分離.研究人員利用芽孢桿菌分離大豆油脂與蛋白質(zhì)、以及提取大豆油的流程如下圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)從土壤中分離芽孢桿菌,需要先將土壤樣品稀釋后再接種到固體培養(yǎng)基上,稀釋的目的是____,便于在平板上形成單個(gè)菌落。將接種后的平板培養(yǎng)一段時(shí)間后,可以根據(jù)__等菌落特征挑選出芽孢桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。
(2)將芽孢桿菌接種到含酪蛋白的固體培養(yǎng)基(酪蛋白使培養(yǎng)基呈不透明的乳白色)上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,在某些菌落周?chē)鷷?huì)形成透明圈,原因是__。根據(jù)_____就可篩選出比較高效的目的菌株。
(3)將篩選到的目的菌株擴(kuò)大培養(yǎng)后,接種到含有大豆原料的液體培養(yǎng)基中進(jìn)行振蕩培養(yǎng),振蕩的目的是____,培養(yǎng)過(guò)程中還需要嚴(yán)格控制____等條件(至少答出兩點(diǎn))。
(4)芽孢桿菌在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后,將培養(yǎng)液進(jìn)行離心分離,在分離得到的培養(yǎng)液中加入乙醚完成過(guò)程①,這種提取大豆油脂的方法叫做____法。獲得純凈大豆油還需要完成過(guò)程②,該過(guò)程的主要目的是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列(一)、(二)小題:
(一)開(kāi)發(fā)山楂果醋恰好讓山楂中的有機(jī)酸豐富了果醋的酸味,同時(shí)也彌補(bǔ)生食山楂酸味大的缺陷,具體釀制山楂果醋分為以下三個(gè)階段,請(qǐng)將具體過(guò)程補(bǔ)充完整。
(1)制備山楂果原汁:選成熟的山楂果,在清水沖洗山楂果_______(填“之前”或“之后”)去梗。將山楂果切片并去籽,再添加_______,酶解適宜時(shí)間后壓榨取果汁。
(2)乙醇發(fā)酵:由于山楂果原汁_______,故發(fā)酵液中添加適量蔗糖,以獲得酒精含量較高的果酒。果汁中加入活化的________后,在適宜環(huán)境下發(fā)酵一段時(shí)間,當(dāng)發(fā)酵液中停止_______,發(fā)酵完畢待過(guò)濾,或發(fā)酵至_______,上清液即為果酒,用虹吸法取出。
(3)醋酸發(fā)酵:將醋化醋桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)后,經(jīng)檢查菌體生長(zhǎng)正常并無(wú)雜菌污染后接種于山楂酒-水中進(jìn)行發(fā)酵,整個(gè)發(fā)酵過(guò)程需要通入_______。在發(fā)酵后期加入0.3~0.4%的食鹽,其目的是調(diào)味和_______,以防止果醋被發(fā)酵分解。
(二)下圖為轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)煙草的培育流程,①②③④表示過(guò)程,其中②表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)在①過(guò)程構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),若用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理Ti質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段,使兩者形成粘性末端用于拼接,這種方法的明顯缺點(diǎn)是目的基因和質(zhì)粒________(答出2點(diǎn)即可)。另外,影響拼接效率的主要因素,除以上缺點(diǎn)和鹽離子濃度、滲透壓、溫度等環(huán)境因素外,還有_______(答出2點(diǎn)即可)。
(2)在②過(guò)程中,將圖示重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí)可用______處理農(nóng)桿菌,以提高轉(zhuǎn)化效率。操作之后,需要特定的培養(yǎng)基對(duì)農(nóng)桿菌進(jìn)行篩選,其原因是_______,最終篩選到的對(duì)象在相應(yīng)選擇培養(yǎng)基上的存活情況是________。
(3)在③過(guò)程常通過(guò)調(diào)節(jié)_______的適當(dāng)配比,從愈傷組織誘導(dǎo)出芽和根的_____,并由此再生出新植株。獲得轉(zhuǎn)基因煙草后,再通過(guò)[④]_______過(guò)程實(shí)現(xiàn)多個(gè)世代組織培養(yǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢(shì)。為探究細(xì)胞分裂素的作用部位及效果,研究人員用適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液、若干生長(zhǎng)狀況相同的幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為應(yīng)該設(shè)置幾組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的處理方法為( )
選項(xiàng) | 組數(shù) | 處理方式 | |
A | 一 | 在①②處同時(shí)涂抹細(xì)胞分裂素溶液 | |
B | 二 | 一組在①處,另一組在②處涂抹細(xì)胞分裂素溶液 | |
C | 三 | 一組不作處理,一組切除②,一組在①處涂抹細(xì)胞分裂素溶液 | |
D | 四 | 一組不作處理,一組切除②,另兩組處理方式同B選項(xiàng) |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性活動(dòng)小組為了探究光合作用產(chǎn)物的轉(zhuǎn)運(yùn)路徑,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn);將圖甲(a表示葉片,b表示莖,c表示果實(shí),X表示某種氣體)放入光合作用最適合的溫度和光強(qiáng)度下培養(yǎng),并隨時(shí)記錄a、b、c三處放射性含量的數(shù)值如圖乙。下列分析不正確的是( 。
A.t1時(shí)刻是光合作用的結(jié)束點(diǎn)
B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,氣體X應(yīng)選擇14CO2
C.葉綠體中可發(fā)生CO2→三碳酸→三碳糖
D.若適當(dāng)提高溫度,則圖乙中的S1和S2的值都將變小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)利用圖中裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實(shí)驗(yàn),取200 mL不同溫度的無(wú)菌水倒入培養(yǎng)瓶,然后加入15 g葡萄糖及5 g干酵母,混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行20 min,觀察現(xiàn)象如下表。回答下列問(wèn)題:
組別 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 冰水(0℃) | 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 |
2 | 涼水(10℃) | 只能看到少量氣泡 |
3 | 溫水(30℃) | 產(chǎn)生氣泡,由慢到快,由少到多 |
4 | 熱水(55℃) | 始終沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 |
(1)分析表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其根本原因是溫度影響了____________________,從數(shù)據(jù)中分析________(填“能”或“不能”)得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。
(2)實(shí)驗(yàn)組3的裝置中最初液滴未移動(dòng),在15 min后液滴緩慢向________(填“左”或“右”)移動(dòng),整個(gè)過(guò)程細(xì)胞中產(chǎn)生該氣體的場(chǎng)所有_______________________。
(3)有的同學(xué)認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4現(xiàn)象雖然相同,但原理不同,請(qǐng)你說(shuō)明理由 _____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色,中央為綠色)預(yù)先放在黑暗中48h小時(shí),選取植株上若干生長(zhǎng)良好、大小相同的葉片,采用適當(dāng)?shù)姆椒⑺理g皮部細(xì)胞阻斷有機(jī)物轉(zhuǎn)移,再用不透光的黑紙遮蔽左側(cè)葉片后把植株放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,用打孔器分別在葉片中的①、②、③部位取下相同面積的圓片。
請(qǐng)回答:
(1)葉圓片①的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是______________。
(2)若將葉圓片①②③放在酒精中加熱脫色,用清水漂洗后滴加碘液。能驗(yàn)證“光是光合作用必要條件”的組別是___________(填寫(xiě)序號(hào)),實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________;能驗(yàn)證“光合作用場(chǎng)所是葉綠體”的組別是_____________(填寫(xiě)序號(hào)),實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____________。
(3)若將葉圓片①②③烘干稱(chēng)重,計(jì)算該植物葉片總光合速率時(shí)應(yīng)該用①②的干重,而不用②③的干重,理由是______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小球藻是一種單細(xì)胞的綠藻,它是生物實(shí)驗(yàn)室中一種重要的實(shí)驗(yàn)植物。美國(guó)科學(xué)家卡爾文等用小球藻作實(shí)驗(yàn)材料,發(fā)現(xiàn)了有關(guān)植物光合作用的“卡爾文循環(huán)”,卡爾文因此獲得了 1961 年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。如圖為卡爾文循環(huán)反應(yīng)示意圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)卡爾文循環(huán)的反應(yīng)場(chǎng)所為____________________________。由圖可知,卡爾文循環(huán)可分為三個(gè)階段:CO2 的攝取期(羧化階段)、碳還原期和 RuBP 再生期,結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析,其中屬于暗反應(yīng)中 CO2 的固定階段的是圖中的 CO2 的攝取期,這一步反應(yīng)的意義是把原本并不活潑的____________分子活化;屬于暗反應(yīng)中 C3 的還原階段的是圖中的__________________,該階段所需的 ATP 和 NADPH 來(lái)自____________________________,6 分子 CO2 經(jīng)過(guò)一次循環(huán)后最終可得到______________分子葡萄糖。
(2)實(shí)驗(yàn)人員用小球藻、綠色植物作實(shí)驗(yàn)材料,以甲、乙裝置來(lái)研究光合作用速率(以 CO2 吸收速率表示)與 NaHCO3 溶液濃度之間的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖丙、丁所示。回答下列問(wèn)題:
①丙圖為甲裝置中小球藻的 CO2 吸收速率曲線,c 點(diǎn)以后 CO2 吸收速率下降的最可能原因是________________________。
②丁圖為乙裝置中綠色植物的 CO2 吸收速率曲線,B點(diǎn)以后限制 CO2 吸收速率的主要外界因素是______________。若乙裝置中的 NaHCO3 溶液的量一定,則隨著測(cè)試時(shí) 間 的 延 長(zhǎng) , 綠色植物的光合速率逐漸下降,原 因 是 密 閉 的 鐘 罩 中______________________,此時(shí),葉綠體中的_____(填“C3”或“C5”)含量下降。
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