【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種動物個體數(shù)量的變化曲線如下圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 甲、乙兩種動物之間為競爭關(guān)系

B. 甲、乙兩種動物之間為捕食關(guān)系，乙捕食甲

C. 若乙種群數(shù)量減少，則甲種群的數(shù)量將持續(xù)增多

D. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞在甲和乙之間都是單向的

【答案】B

【解析】

本題考查捕食關(guān)系，意在考查學生的識圖和理解能力。據(jù)圖分析，動物甲和動物乙為非同步性變化，表示捕食關(guān)系。

據(jù)圖分析，動物甲和動物乙為非同步性變化，表示捕食關(guān)系；動物甲的數(shù)量多于動物乙，而且先增加先減少，為被捕食者，即乙捕食甲，A錯誤，B正確；乙種群數(shù)量減少，則甲種群的數(shù)量增加，使得乙種群數(shù)量增加，則甲的數(shù)量又減少，C錯誤；由圖可知，物種甲與物種乙之間形成捕食關(guān)系，能量只能由甲傳遞給乙，即單向流動；但二者相互依賴、相互制約，而實現(xiàn)這種動態(tài)的制約關(guān)系的是雙方之間彼此進行的信息傳遞，即信息傳遞在二者之間是雙向的，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究性學習小組為了探究酵母菌種群在不同溫度條件下種群密度的動態(tài)變化，進行了

如下實驗：

第一步：配制無菌葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。

第二步：按右表步驟操作。

第三步：用血球計數(shù)板統(tǒng)計起始酵母菌數(shù)，并做好記錄。

第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

第五步：連續(xù)7天，每天取樣計數(shù)，做好記錄。

請回答下列問題：

（1）從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，需將試管________，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，以保證估算的準確性，減少誤差。

（2）某同學用血球計數(shù)板進行計數(shù)時，在顯微鏡下觀察到如圖所示的現(xiàn)象，則應(yīng)采取的措施是____________。

（3）在計數(shù)時，按以下順序操作________（填字母順序），稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，再將計數(shù)板放在顯微鏡的載物臺上計數(shù)。

A．吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣

B．蓋玻片放在計數(shù)室上

C．多余培養(yǎng)液用濾紙吸去

（4）步驟五中每天應(yīng)__________對兩組酵母菌進行取樣計數(shù)。計數(shù)時，研究人員將樣液稀釋10倍，采用血細胞計數(shù)板（規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm）計數(shù)，觀察到的計數(shù)室中細胞分布如下圖，則1mL混合樣液中含有酵母菌約為__________個。

（5）在實驗過程中，培養(yǎng)液的pH值變化為_____（填“變大”“變小”“基本不變”）。實驗結(jié)束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計數(shù)板的做法是錯誤的，正確的方法是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文被當時的人們稱為“生物學頌域的牛頓”，這主要是因為

A.達爾文和牛頓分別在生物學頌域和物理學頌域取得了重大成就

B.達爾文和牛頓對科學發(fā)展的貢獻是巨大的

C.達爾文和牛頓的學說都否定了基督教神學的權(quán)威

D.達爾文和牛頓的學說是一脈相承的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，不正確的是（ ）

A. 甲同學的實驗?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

B. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

C. 乙同學的實驗可模擬自由組合定律中遺傳因子自由組合的過程

D. 甲、乙各重復(fù)1000次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究利用秋水仙素培育四倍體藍莓的實驗中，每個實驗組選取50株藍莓幼苗，以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到結(jié)果如圖所示，相關(guān)說法不正確的是（　�。�

A. 實驗原理是秋水仙素能夠抑制紡綞體的形成，誘導(dǎo)形成多倍體

B. 自變量是秋水仙素濃度和處理時間，所以各組藍莓幼苗數(shù)量和長勢應(yīng)該相同

C. 四倍體藍莓與二倍體藍莓不屬于同一物種

D. 由實驗結(jié)果可知用約0.1%和0.05%的秋水仙素溶液處理藍莓幼苗效果完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是一種常見的內(nèi)分泌紊亂疾病，膳食纖維被稱為人類第七營養(yǎng)素，對維持人體健康具有很重要作用。為研究葛根膳食纖維對糖尿病小白鼠的降血糖效果，某研究小組進行了如下實驗。

實驗材料用具：生理狀況相同的健康小白鼠36只、葛根膳食纖維、蒸餾水，血糖測定儀等。

實驗步驟：

a.隨機選取12只小白鼠作為甲組，另外24只制備成實驗性糖尿病小白鼠隨機均分成乙組和丙組。

b.　　　　　　　　　　　　，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

c.丙組大鼠灌喂葛根膳食纖維5mL/d,甲組和乙組大鼠灌喂等量蒸餾水，連續(xù)灌喂17天。期間各組小鼠均飼喂普通飼料，自由飲食。

d. 17天后，測定各組小白鼠的空腹狀態(tài)下血糖濃度，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

實驗結(jié)果：

（1）補全實驗步驟b____．

（2）實驗結(jié)論為：____

（3）研究發(fā)現(xiàn)，飼喂葛根膳食纖維的小鼠，食物在胃內(nèi)滯留時間長，a一葡萄糖昔酶（碳水化合物消化代謝酶之一）活性較低，肝糖原水平比較高。據(jù)此判斷，葛根膳食纖維降低血糖的可能機理是____。（答兩點即可）

（4）該研究給我們防治糖尿病有什么啟示？________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關(guān)敘述中錯誤的是

A. 圖中B都是自養(yǎng)生物,細胞中不一定有葉綠體，也不一定都含有色素

B. 適度松土可以促進⑧過程

C. ⑦過程的加劇是造成溫室效應(yīng)的主要原因

D. 達到平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)，③和④的量基本相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某一雄性高等動物體內(nèi)五個正在分裂的細胞示意圖，請回答以下問題：

（1）甲、乙、丙、丁、戊中屬于減數(shù)分裂的是____________。丁細胞的名稱是____________。

（2）甲細胞有_______條染色體，_______條染色單體，有________個核DNA分F，戊細胞中有_______個四分體。

（3）同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生交叉互換的是圖________細胞所在的時期。

（4）在甲圖中，1號染色體與3號染色體為一對____________，若該動物的基因型是Aa，2號染色體上有A基因，在正常情況下，該細胞中含a基因的染色體是________。

（5）將以上五個時期的細胞分裂圖按分裂的先后順序排列為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某家系中甲病、乙病的遺傳系譜圖，甲病由基因A、a控制，乙病由基因B、b控制，其中有一種基因位于X染色體上。下列分析不正確的是（ ）

A. 甲病、乙病均為隱性遺傳，基因A、a位于X染色體上

B. 個體Ⅱ1的基因型是BbXAXa，與個體Ⅲ5的基因型不可能相同

C. 個體Ⅱ3和Ⅱ4生育的子女中，同時要患兩種病的概率是1/8

D. 若Ⅲ2的性染色體組成為XAXAY，則異常染色體來自于其母親

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