【題目】如圖表示一個(gè)由153個(gè)氨基酸殘基構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列敘述正確的是(　　)

A. 該分子中含有152個(gè)—NH—CO—

B. 參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有2個(gè)氨基酸的R基有氨基和1個(gè)氨基酸的R基有羧基

C. 該分子中有2個(gè)氨基酸殘基含硫

D. 該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸

【答案】C

【解析】根據(jù)題干信息可知，圖中肽鏈由153個(gè)氨基酸組成，則其含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)+1=153-1+1=153個(gè)，A錯(cuò)誤；圖中肽鍵的存在說(shuō)明參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個(gè)氨基酸的R基有氨基和1個(gè)氨基酸的R基有羧基，B錯(cuò)誤；圖中含有一個(gè)二硫鍵，說(shuō)明該分子中有2個(gè)氨基酸殘基含硫，C正確；組成蛋白質(zhì)的氨基酸最多20種，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制約人口環(huán)境容納量的首要因素是（ ）

A. 資源狀況 B. 科技發(fā)展水平 C. 教育和藝術(shù) D. 生活消費(fèi)水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，為了鑒定男孩8與本家族的親緣關(guān)系，需采用特殊的鑒定方案。下列方案可行的是(　)

A. 比較8與2的線粒體DNA序列 B. 比較8與3的線粒體DNA序列

C. 比較8與5的Y染色體DNA序列 D. 比較8與2的X染色體DNA序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況，下列敘述不正確的是( )

A. 在圖甲中，興奮在②處以電信號(hào)形式傳導(dǎo)

B. 在圖甲中，興奮在③處以化學(xué)信號(hào)形式傳遞

C. 在圖乙中，表示興奮部位的是b，其電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正

D. 在圖甲中，給予②處一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼��；c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì)，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸。

⑴用a刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮_____________（屬于或不屬于）反射。針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是___________。

⑵用b刺激骨骼肌，_____（能或不能）在c處記錄到電位，原因是________________。

⑶神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響。α-銀環(huán)蛇毒能阻斷突觸傳遞，如果不影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝取），那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與________________的結(jié)合。有機(jī)磷農(nóng)藥能抑制膽堿酯酶（清除與突觸后膜上特異性受體結(jié)合的乙酰膽堿）的活性，該藥物中毒的癥狀是肌肉________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)分析下列各圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題

（1）圖甲代表某植物在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，若C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，均為30mg/dm2·h，則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是______________。

（2）圖乙中光照強(qiáng)度為b時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用速率_________（填<、=、>）呼吸作用速率，光照強(qiáng)度為c時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞從周?chē)?/span>__________單位CO2。

（3）某同學(xué)研究甲湖泊中x深度生物光合作用和有氧呼吸。具體操作如下：取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a先包以黑膠布，再包以鉛箔。用a、b、c三瓶從待測(cè)水體深度取水，測(cè)定瓶中水內(nèi)氧容量。將a瓶、b瓶密封再沉入待測(cè)水體深度，經(jīng)24小時(shí)取出，測(cè)兩瓶氧含量，結(jié)果如圖丙。則24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用制造的氧氣量是每瓶_____________。

（4）景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開(kāi)發(fā)，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖一所示）：白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用（如圖二所示）。十字花科植物B的CO2同化過(guò)程如圖三所示，請(qǐng)回答：

白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有______________。在上午10:00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C3含量的變化分別是__________、___________；將植物B放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成圖四的曲線。B～D段CO2相對(duì)含量下降的原因是_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)種群、群落，生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題。

（1）酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料，采用_________________的方法對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)，具體操作是______________；血球計(jì)數(shù)板（1×1×0.1mm3）是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具，如圖表示一個(gè)計(jì)數(shù)室及顯微鏡下一個(gè)中方格菌體分布情況。

若五個(gè)中格酵母菌平均數(shù)數(shù)為上右圖所示，則估算酵母菌的總數(shù)為_________個(gè)/mL。

（2）圖表示某種野兔遷入適宜環(huán)境后隨時(shí)間出生率與死亡率的變化情況，圖中___________曲線代表的是該種群死亡率隨時(shí)間的變化；若在其增長(zhǎng)速率最快時(shí)，用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔的種群密度，第一次捕獲50只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中，第二次捕獲10只帶有標(biāo)記，30只無(wú)標(biāo)記，則該島野兔種群的K值約為_______只，若在第二次捕獲過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標(biāo)記（某些帶標(biāo)記的野兔被鼬捕食，標(biāo)記不影響兔被捕食）。據(jù)推算，實(shí)際的環(huán)境容納量值___________(偏高、偏低、不變）。

（3）群落中___________是區(qū)別不同群落的重要特征；豐富度是指_____________；若調(diào)査統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初一年內(nèi)，種群數(shù)量每月增加m%,根據(jù)種群增長(zhǎng)模型為Nt=N0·λt(其中，Nt代表t月后田鼠的數(shù)量,t表示月數(shù)，λ表示增長(zhǎng)倍數(shù)，起始數(shù)量為N0），第11個(gè)月的種群數(shù)量為____________。

（4）下圖1是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量單位為J/cm2·a),圖2是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖。

圖1中用于Ⅱ生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為________________；圖2中C、B分別代表____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在一次戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中，腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入，猛然抬腳，大叫一聲“哎呀…”。圖為某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn)，據(jù)圖作答。

（1）該同學(xué)大叫一聲“哎呀，我的天啊”，與其相關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的_____區(qū)。

（2）若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激，則細(xì)胞膜外電位變化是____________；此同學(xué)服用了某藥品，它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)在B,C處與受體作用后的分解，因此服藥后，突觸后神經(jīng)元的變化是_____。

（3）由于傷口過(guò)深，醫(yī)生為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療。據(jù)了解，破傷風(fēng)抗毒素一般是由破傷風(fēng)類(lèi)毒素免疫馬所得的血漿經(jīng)純化制成的，是由________________細(xì)胞合成分泌，注射前通常要進(jìn)行皮試，以提防________的發(fā)生；

（4）該同學(xué)踩到長(zhǎng)釘時(shí)下意識(shí)有抬腳反應(yīng)，醫(yī)生給該同學(xué)檢查和注射抗毒素血清時(shí)，他手腳并未縮回，這說(shuō)明。_________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】①血紅蛋白 ②葡萄糖 ③葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫 ④二氧化碳

⑤蛋白質(zhì)分解成氨基酸 ⑥甲狀腺激素的運(yùn)輸 ⑦乙酰膽堿 ⑧尿素 ⑨維生素

A. ②③④⑥ B. ①③⑤ C. ①③⑦ D. ③⑤⑥⑧⑨

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同步練習(xí)冊(cè)答案