【題目】下列關(guān)于人腦的功能敘述正確的是

A. 維持身體運(yùn)動(dòng)平衡的中樞在腦干

B. 短期記憶可能與新突觸建立有關(guān)

C. 語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能

D. 大腦皮層W區(qū)受損患者不能講話(huà)

【答案】C

【解析】維持身體運(yùn)動(dòng)平衡的中樞在小腦，A錯(cuò)誤；長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)，B錯(cuò)誤；語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能，C正確；大腦皮層W區(qū)受損患者不能寫(xiě)字，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng) ( )

A. t1-t2時(shí)間段內(nèi)甲、乙種群都呈“S”型增長(zhǎng)

B. 甲、乙種群數(shù)量達(dá)到最大值的時(shí)間分別為t3和t5

C. t4時(shí)，甲的種群密度最小，乙的種群密度最大

D. t2-t3時(shí)間段內(nèi)甲種群出生率小于死亡率，乙種群出生率大于死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生命活動(dòng)的中樞位于下丘腦的是（ ）

A. 體溫調(diào)節(jié) B. 水、鹽平調(diào)節(jié) C. 血糖平衡調(diào)節(jié) D. 內(nèi)分泌活動(dòng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，以“自眼性狀是如何遺傳的”作為果蠅眼色基 因遺傳研究的基本問(wèn)題。他做了如下實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖1、圖2):

摩爾根等提出假設(shè)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

假設(shè)1：控制白眼的基因在x染色體上，Y染色體沒(méi)有它的等位基因，該假設(shè)能解釋上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

假設(shè)2:控制白眼的基因在x染色體上，Y染色體上有它的等位基因，該假設(shè)能解釋上 述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，紅眼、白眼這對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀是____，這對(duì)性狀 遺傳符合__定律。

（2）若考慮假設(shè)1，請(qǐng)寫(xiě)出圖1中F2紅眼果蠅的基因型_______；若考慮假設(shè)2, 請(qǐng)寫(xiě)出圖1中雄果蠅的基因型_______。

（3）假設(shè)1和假設(shè)2都能解釋上述實(shí)驗(yàn)，摩爾根選用白眼雌果蠅與純合紅眼雄果蠅雜 交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為紅眼均為雌果蠅，白眼均為雄果蠅。該事實(shí)證明假設(shè) _____（填“1”或 “2”）成立。請(qǐng)用遺傳圖解和簡(jiǎn)要文字說(shuō)明。_______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞干重中含量最多的化合物通常是

A. 蛋白質(zhì) B. 淀粉 C. 水 D. 無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 雖然⑤⑥已失去分裂能力，但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行

B. ⑤⑥細(xì)胞都具有細(xì)胞周期

C. 與①相比，②的表面積/體積比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

D. 細(xì)胞的衰老與死亡一定會(huì)引起個(gè)體的衰老與死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為蘋(píng)果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，隨著環(huán)境中O2濃度的提高，其O2吸收量和CO2釋放量的曲線(xiàn)。下列敘述正確的是(　　)

A. O2濃度為a時(shí)，果實(shí)的無(wú)氧呼吸水平最低

B. O2濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2相等

C. O2濃度為a時(shí)，若cd＝ca，則有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相等

D. O2濃度達(dá)到b以后，果實(shí)基本上靠有氧呼吸提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心、以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬一沼一魚(yú)一肥一果蔬”小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程時(shí)繪出了如下模式圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）與傳統(tǒng)的工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、多效益、__________的特點(diǎn)，生態(tài)工程建設(shè)的目的是為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和_____________的同步發(fā)展。

（2）圖中的消費(fèi)者有_________________，該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從_________________________開(kāi)始。

（3）某同學(xué)據(jù)圖寫(xiě)出一條食物鏈：水稻→雞→豬，該食物鏈_________（填“正確”或“不正確”）。

（4）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境，主要原因是_________________________，建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程所遵循的基本原理有_____________________________________（至少答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容納量”的理解錯(cuò)誤的是( )

A. 按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列，三種模式的順序依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B. 曲線(xiàn)圖中的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的最大承載能力

C. 現(xiàn)在的人口問(wèn)題造成環(huán)境惡化，環(huán)境容納量有下降的趨勢(shì)

D. 據(jù)圖可知人類(lèi)能改造環(huán)境，使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量

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