【題目】如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng) ( )

A. t1-t2時(shí)間段內(nèi)甲、乙種群都呈“S”型增長(zhǎng)

B. 甲、乙種群數(shù)量達(dá)到最大值的時(shí)間分別為t3和t5

C. t4時(shí)，甲的種群密度最小，乙的種群密度最大

D. t2-t3時(shí)間段內(nèi)甲種群出生率小于死亡率，乙種群出生率大于死亡率

【答案】B

【解析】

坐標(biāo)的縱軸為“種群增長(zhǎng)速率”，分析甲乙兩種群的數(shù)量變化可以看出，它們的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)力懸殊較大的競(jìng)爭(zhēng)，從結(jié)果看，乙處于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位．種群增長(zhǎng)率是出生率與死亡率的差值，增長(zhǎng)率為正值，則種群數(shù)量增加；S型曲線的增長(zhǎng)率是先增大后減小，最后變?yōu)?/span>0（即K值時(shí)），種群增長(zhǎng)速率最快的對(duì)應(yīng)K/2值。

甲在t1～t3呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)曲線，而乙種群在t1～t5呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)曲線，A錯(cuò)誤；根據(jù)曲線圖分析，種群增長(zhǎng)速率大于0時(shí)，種群數(shù)量持續(xù)增加，則甲、乙種群數(shù)量達(dá)到最大值的時(shí)間分別為t3和t5，B正確；t4時(shí)間時(shí)，甲的種群密度最小，乙的種群增長(zhǎng)速率最大，而種群數(shù)量最大的是t5時(shí)間時(shí)，C錯(cuò)誤；t2～t3時(shí)間內(nèi)，甲種群增長(zhǎng)速率下降，則出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中 abde 代表小分子，ABEF代表不同的生物大分子，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）物質(zhì) a 表示____________，其在原核細(xì)胞中共有____種。

（2）若 E 是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，則 E 是____________，其在人體中主要分布于________細(xì)胞。

（3）物質(zhì) d 是 ____。若 F 是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，與 E 相比，氫的含量________。

（4）物質(zhì) b 的名稱________，圖中的？是指______________元素．若某種 B 分子由 n 個(gè) b（平均相對(duì)分子質(zhì)量為 m）形成的兩條鏈組成，則該 B 分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為____。

（5）下圖表示二肽，請(qǐng)將其結(jié)構(gòu)式補(bǔ)充完整

_______________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是（ ）

A.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離的過程

B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物細(xì)胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對(duì)a、b、c為顯性�，F(xiàn)用基因型為AABBCC的個(gè)體與aabbcc的個(gè)體雜交得到F1，對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交，結(jié)果為aabbcc∶AaBbCc∶aaBbCc∶Aabbcc＝1∶1∶1∶1，則F1體細(xì)胞中三對(duì)基因在染色體上的位置是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地中海貧血是我國(guó)南方最常見的遺傳性血液疾病之一。為了解南方某城市人群地中海貧血的發(fā)病情況，某研究小組對(duì)該城市的68000人進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表。下列說(shuō)法正確的是

A. 根據(jù)調(diào)查能確定該遺傳病為隱性遺傳病

B. 地中海貧血的發(fā)病率與年齡無(wú)直接的關(guān)系

C. 經(jīng)產(chǎn)前診斷篩選性別，可減少地中海貧血的發(fā)生

D. 患者經(jīng)基因治療，不會(huì)將致病基因遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物細(xì)胞有絲分裂模式圖和細(xì)胞有絲分裂過程中相關(guān)物質(zhì)的數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖乙所示細(xì)胞表示有_______條脫氧核酸鏈。

（2）圖乙中，與①的大小、形態(tài)完全相同的染色體為_______（填序號(hào)），原因是______________。

（3）圖乙所示的細(xì)胞分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖甲中的_______段，圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的_______段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】絮凝性細(xì)菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物，能與石油污水中的懸浮顆粒和有機(jī)物等形成絮狀沉淀，起到凈化污水的作用。為進(jìn)一步 提髙對(duì)石油污水的凈化效果，將絮凝性細(xì)菌和石油降解菌融合，構(gòu)建目的菌株。其流程如下。

據(jù)圖回答：

(1)溶菌酶的作用是_____________。PEG的作用是______________________。

(2)經(jīng)處理后，在再生培養(yǎng)基上，未融合的A、B難以生長(zhǎng)。圖中AB融合菌能生長(zhǎng)和繁殖，原因是成功融合的細(xì)胞________________________________________________。

(3)目的菌株的篩選：篩選既能分泌具有絮凝活性的化合物，又能在含有_____________的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的AB融合菌，選擇效果最好的最為目的菌株，其同化作用類型應(yīng)為__________型，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的哪些成分？___________。

(4)為探究目的菌株不同發(fā)酵時(shí)間發(fā)酵液的絮凝效果，將目的菌株進(jìn)行發(fā)酵培養(yǎng)，定時(shí)取發(fā)酵液，加入石油污水中，還應(yīng)設(shè)置___________________為對(duì)照組。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖一、圖二是具有食物關(guān)系的兩種生物的數(shù)量關(guān)系的兩種表示方式，相關(guān)分析不正確的是

A. 圖一顯示被捕食者、捕食者的K值分別是N2、P2

B. 圖二中曲線甲、曲線乙分別表示被捕食者、捕食者

C. 據(jù)題意“甲→乙”表示的是一條食物鏈

D. 圖二中甲從A點(diǎn)降到B點(diǎn)時(shí)，乙的數(shù)量變化為“P2→P3→P2”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人腦的功能敘述正確的是

A. 維持身體運(yùn)動(dòng)平衡的中樞在腦干

B. 短期記憶可能與新突觸建立有關(guān)

C. 語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能

D. 大腦皮層W區(qū)受損患者不能講話

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