【題目】基因在染色體上的實驗證據(jù)是（ ）

A. 孟德爾的豌豆雜交實驗 B. 薩頓蝗蟲細胞觀察實驗

C. 摩爾根的果蠅雜交實驗 D. 人類紅綠色盲的研究

【答案】C

【解析】孟德爾的豌豆雜交實驗提出了基因分離定律和基因自由組合定律，A錯誤；薩頓蝗蟲細胞觀察實驗采用類比推理法提出基因位于染色體上的假說，B錯誤；摩爾根的果蠅雜交實驗證明基因位于染色體上，C正確；人類的紅綠色盲研究發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設某生物具有兩對同源染色體AaBb，在正常情況下卵細胞中不含

A. ab B. Ab C. Aa D. aB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物光合作用過程示意圖，其中的物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實線表示，能量傳遞用虛線表示，圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應過程。相關判斷錯誤的是(　 　)

A. 若提取葉片中的a物質(zhì)時未加CaCO3，則各色素帶均顯著變窄

B. 圖中①表示水分的吸收，③表示水的光解

C. 將b物質(zhì)用18O標記，最終在(CH2O)中能檢測到放射性18O

D. 圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學能儲存在c中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，①～④表不相關生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示相關激素。下列有關敘述錯誤的是

A. 甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺

B. Ⅰ是促甲狀腺激素釋放激素，Ⅱ是促甲狀腺激素

C. ③④表示甲狀腺激素對甲、乙有促進作用，屬負反饋調(diào)節(jié)

D. 對人體血樣中相關激素水平的分析，可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于種群的說法，錯誤的是

A. 種群是生物進化的基本單位

B. 一個池塘中全部的魚是一個種群

C. 生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變

D. 一個種群的全部個體所含有的全部基因叫做種群的基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是癌細胞的特征（ ）

A. 細胞膜上糖蛋白減少 B. 細胞內(nèi)酶的活性降低

C. 能無限增殖 D. 形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微藻是一類體型微小、能進行光合作用的低等生物總稱。圖1是以微藻為核心的水體生態(tài)系統(tǒng)模型，圖2是生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)模型，虛線方框內(nèi)的A、B,C表示生物成分，箭頭表示能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向。請據(jù)圖回答：

（1）在圖1所示的水體生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈有_________條，屬于初級消費者的生物除了牡蠣和蝦外，還有___________________。

（2）圖2中的A可以表示圖1中的____________ (填圖1的生物名稱）。圖2中C在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要是____________________。

（3）若圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)模型，則④、⑤、⑥三者之間的大小關系是④________⑤+⑥(選填“〉”、“=”、“<”）。

（4）若圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型，則_____________釋放的能量不能作為①的能量來源。

A.② B.⑤ C.⑦ D.⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中[2]的主要成分是_________，與其形成有關的細胞器是[ ]__________。

（2）若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞，則色素主要存在于[ ]________。若該細胞是洋蔥的根尖成熟區(qū)細胞，則圖中不應該具有的結(jié)構(gòu)是[ ]______。

（3）細胞進行生命活動所需的能量主要由[ ]_________供給。

（4）如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應該有的細胞器是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細胞內(nèi)外的相對濃度差異，通過圖乙所示的過程來維持細胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（　　�。�

A. K＋ B. CO2 C. 胰島素 D. Na＋

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