【題目】下列有關(guān)種群的說(shuō)法中,正確的是
A. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,這一特征能反映出種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
B. 利用性引誘劑誘殺某種害蟲(chóng)的雄性個(gè)體,可以破壞子代的性別比例
C. 種群數(shù)量的“J”型和“S”型曲線均為描述種群數(shù)量增長(zhǎng)的曲線
D. 同一種群在同一環(huán)境中的K值是固定不變的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述:圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像,如要把圖甲的3細(xì)胞移到視野正中央,應(yīng)將裝片適當(dāng)向_________移動(dòng);圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際所處的位置是位于_________角,_________時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。下列組合正確的是
A.右、右下、順 B.右、右下、逆
C.左、左下、逆 D.左、左下、順
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用醋酸洋紅法確定花粉發(fā)育時(shí)期的原理是( )
A.醋酸洋紅可使細(xì)胞全部著色 B.醋酸洋紅可使單核期細(xì)胞著色
C.醋酸洋紅可使花粉細(xì)胞核著色 D.其可進(jìn)入細(xì)胞顯示放射性標(biāo)記
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面左圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,右圖為某一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況。[能量流動(dòng)單位:×103kJ/(m2·y)]。據(jù)圖回答下列相關(guān)敘述正確的是
A.甲代表生產(chǎn)者,①可以代表化能合成作用
B.流經(jīng)上述水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1744×103kJ/(m2·y)
C.甲、乙、丙中含有的碳元素以有機(jī)物的形式在群落和環(huán)境之間循環(huán)
D.按圖中能量傳遞效率,若頂級(jí)肉食動(dòng)物獲1 kJ能量,則生產(chǎn)者需具有416.2kJ能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如右圖所示U型管中間被一種能允許水分子通過(guò)而單糖、二糖不能透過(guò)的半透膜隔開(kāi),現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的?若向U形管兩側(cè)加入等量某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度),左側(cè)液面高度上升,那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是( )
A. 右側(cè)液面高度下降;麥芽糖酶
B. 右側(cè)液面高度下降;蔗糖酶
C. 兩側(cè)液面高度不變;麥芽糖酶
D. 兩側(cè)液面高度不變;蔗糖酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線,圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對(duì)圖1中一種植物二氧化碳吸收量和釋放量的影響情況[單位:mg/(m2·h)]。請(qǐng)回答:
(1)圖2中植物為圖l中的_________;在圖l的A、B點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_______________。
(2)B點(diǎn)的生物學(xué)含義是________________。在B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度______(填<、=或>)呼吸作用強(qiáng)度。
(3)與C點(diǎn)相比,B點(diǎn)葉綠體中C5化合物的含量______________。
(4)圖2中溫度從25℃上升到30℃的整個(gè)過(guò)程中,植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)_______(填“增加”、“不變”、“減少”或“無(wú)法判斷”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻根尖細(xì)胞呼吸過(guò)程中,若單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值大于1,其原因是 ( )
A. 分解了脂肪
B. 有氧呼吸強(qiáng)度大于無(wú)氧呼吸
C. 只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D. 出現(xiàn)了無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的敘述,正確的是( )
A.操作順序?yàn)橛?jì)算、稱(chēng)量、溶化、滅菌、倒平板
B.將稱(chēng)好的牛肉膏用玻璃棒從稱(chēng)量紙上挑取放入燒杯
C.待培養(yǎng)基冷卻至40 ℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板
D.培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿后,立即將平板倒過(guò)來(lái)放置
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是
A.圖甲中,m1表示的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,m2表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用散失的熱能
B.若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)II所攝入的全部能量,則B表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)II同化固定的能量。
C.若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)II所攝入的全部能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)II、Ⅲ間的能量傳遞效率是F/B×100%
D.C比B的能量少的原因主要是該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的遺體殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去
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