【題目】圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi)，種群增長倍率（λ）和時間的關(guān)系。請回答下列問題：

（1）由圖甲分析，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過光合作用進(jìn)入生物群落，圖中“→”表示______方向。X的主要生物類群是____________。

（2）由圖乙可知，種群密度在第40年時，達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）。若要使該種群的K值增大，可通過____________實現(xiàn)（寫出兩種措施）。

（3）若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，顯著提高了群落利用______的能力。

【答案】能量流動方向 細(xì)菌和真菌 增加食物，改善環(huán)境條件、減少天敵等 陽光等環(huán)境資源

【解析】

1.圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流，生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是：

單向流動：生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向下一個營養(yǎng)級，不能逆向流動，也不能循環(huán)流動。

逐級遞減：能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級減少，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是；可用能量金字塔表示.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，能量流動過程中消耗的能量越多。

2.圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi)，種群增長倍率（λ）和時間的關(guān)系，種群密度在前十年，種群增長倍率（λ）一直保持在大約2.5左右，10年后逐年下降，在第40年時，種群增長速率為0，達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）。

3.生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的.基礎(chǔ)是負(fù)反饋.物種數(shù)目越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大。

（1）無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的光合作用合成的有機(jī)物進(jìn)入生物群落， 圖中“→”表示能量流動方向。

生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者、消費者和分解者經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可被生物群落X：細(xì)菌和真菌重新利用。

（2）據(jù)圖乙可知，種群密度在第40年時，種群增長速率為0，種群數(shù)量達(dá)到K值。若要使該種群的K值增大，可通過增加食物，改善環(huán)境條件、減少天敵等方法。

（3）生態(tài)系統(tǒng)成分越單純，結(jié)構(gòu)越簡單，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越低，反之亦然。若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力，同時也使生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用小球做遺傳規(guī)律的模擬實驗：每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合，將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是

A. 該實驗抓取小球的次數(shù)沒有限制，可以任意抓取

B. 統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)，抓球記錄的結(jié)果有2種類型，其比例為3:1

C. 該實驗?zāi)M的是非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，Ⅰ和Ⅱ小桶中小球總數(shù)可以不等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過程；圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①進(jìn)行的場所是________。過程③還需要過程①產(chǎn)生的物質(zhì)是________。

（2）圖甲中有氧呼吸包括過程________（填序號），過程②進(jìn)行的場所是________。

（3）根據(jù)圖乙分析，限制a、b兩點光合速率的主要環(huán)境因素分別是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答：

（1）圖中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為_______。細(xì)胞內(nèi)酶的合成__________（填“一定”或“不一定”）需要經(jīng)過該過程。

（2）若該多肽合成到圖中UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是___________。

（3）從化學(xué)成分角度分析，與圖中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是 ______

A．乳酸桿菌 B．T2噬菌體 C．染色體 D．流感病毒

（4）假若轉(zhuǎn)錄形成mRNA的基因中有一個堿基對發(fā)生了替換，導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少，其原因可能是基因中堿基對的替換導(dǎo)致_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.興奮在該反射弧中的傳導(dǎo)只能是單向的

B.在該反射弧中興奮傳導(dǎo)的方向是a→b→c→d

C.當(dāng)b處興奮時，細(xì)胞膜對Na+的通透性增大

D.若剪斷d處，刺激a處，則c處能形成痛覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖顯示了一塊棄耕地上優(yōu)勢物種從A到E的取代順序。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.群落演替過程中，不同優(yōu)勢物種對土壤營養(yǎng)物質(zhì)和光的要求有區(qū)別

B.群落演替過程中，群落的物種組成、空間結(jié)構(gòu)隨之變化

C.若第4年發(fā)生了火災(zāi)，其后演替的時間和過程與初生演替不同

D.群落演替過程中，生物與環(huán)境相互作用，恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制圖，a為物質(zhì)，b、c、d為信息分子�；卮鹣铝袉栴}：

（1）若a僅在體液免疫中發(fā)揮作用，則a表示________，分泌它的細(xì)胞可由________分化而來。圖中b為________，它通過與突觸后膜上的受體結(jié)合而引發(fā)動作電位的產(chǎn)生。

（2）長跑運動的過程中參與調(diào)節(jié)的信息分子c主要為________，其生理作用是____________________。

（3）較長時間處于寒冷環(huán)境中時，人的體溫仍會維持相對穩(wěn)定，這是________達(dá)到動態(tài)平衡的結(jié)果，與炎熱環(huán)境下相比，此時人體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量應(yīng)該是________（填增加、減少或不變）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為用同一種酶進(jìn)行的不同實驗結(jié)果，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖1曲線可以證明酶具有高效性

B. 實驗結(jié)果表明，該酶活性在30 ℃左右、pH為7時比較高

C. pH=2與溫度為20 ℃條件下酶活性減弱的原因相同

D. 本實驗研究的酶是淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是(　　)

A. 自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變

B. 同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫的差別越來越大，但生物沒有進(jìn)化

C. 地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離

D. 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

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