精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】()T細胞等免疫細胞的表面具有PD-1蛋白,PD-l蛋白可與多種組織細胞面上的PD-L1蛋白特異性結合,如圖所示,回答下列問題:

(1)T細胞是在__________中成熟的。

(2)正常組織細胞表面的PD—L1蛋白與T細胞表面的PD-1蛋白結合后,可保護正常組織細胞免受T細胞的攻擊,從而避免了因免疫過強而發(fā)生________病,該過程體現了細胞膜具有___________的功能。

(3)某些腫瘤細胞的PD-L1蛋白高水平表達,導致腫瘤細胞逃脫了免疫系統(tǒng)的攻擊,使免疫系統(tǒng)的__________功能出現障礙。

()運動神經元病(MND)患者由于運動神經細胞受損,肌肉失去神經支配逐漸萎縮,四肢像被凍住一樣,俗稱漸凍人。下圖甲是MND患者病變部位的有關生理過程,NMDA為膜上的結構;下圖乙中曲線表示膜電位變化。請據圖回答問題:

(1)興奮在神經纖維上的傳導形式是______。據甲圖判斷,谷氨酸是______ (興奮抑制”)型神經遞質。

(2)據圖分析,NMDA的作用是__________。MND的發(fā)病機理是突觸間隙谷氨酸過多,使Na+通過____的運輸方式過度內流,神經細胞內滲透壓_______,最終水腫破裂。

(3)乙圖中C點時,神經纖維的膜電位表現為______________。

【答案】胸腺 自身免疫 進行細胞間信息交流 監(jiān)控和清除 電信號 興奮 識別谷氨酸、運輸Na+ 協(xié)助擴散 升高 內正外負

【解析】

1、免疫系統(tǒng)的組成:免疫器官(骨髓、淋巴結、扁桃體、胸腺和脾),免疫細胞(吞噬細胞和淋巴細胞:B細胞和T細胞),免疫活性物質(抗體、淋巴因子和溶菌酶)。

2、免疫失調引起的疾。

1)過敏反應:指已免疫的機體在再次接受相同物質的刺激時所發(fā)生的反應。引起過敏反應的物質叫做過敏原。如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等(因人而異)。

2)自身免疫病:是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病。舉例:風濕性心臟病、類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。

3)免疫缺陷病是指由于機體免疫功能不足或缺乏而引起疾病。一類是由于遺傳而使機體生來就有的先天性免疫缺陷病;一類是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病,如艾滋病。

3、興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導。

4、突觸的結構:突觸小體中有突觸小泡,突觸小泡中有神經遞質,神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,使后膜產生興奮(或抑制),所以是單向傳遞。(突觸前膜突觸后膜,軸突樹突或胞體)。

()1T細胞由造血干細胞分裂、分化,在胸腺中發(fā)育成熟。

2)自身的免疫系統(tǒng)攻擊了自身正常組織細胞屬于自身免疫病,正常組織細胞表面的PD—L1蛋白與T細胞表面的PD-1蛋白結合,體現了細胞膜具有細胞間信息交流的功能。

3)免疫系統(tǒng)攻擊腫瘤細胞體現了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除的功能。

()1)興奮在神經纖維上的傳導形式是電信號,谷氨酸和突觸后膜結合后,引起鈉離子內流,導致突觸后膜的電位由外正內負變?yōu)橥庳搩日,所以是興奮性遞質。

2)從圖中看出NMDA可以接收神經遞質(谷氨酸)同時將鈉離子運輸至細胞內,所以其作用是識別谷氨酸、運輸鈉離子,鈉離子膜內低于膜外,通過通道蛋白運輸,所以其運輸方式為協(xié)助擴散,鈉離子的大量內流導致細胞內滲透壓升高,吸水過多,最終水腫破裂。

3)乙圖C點細胞內的鈉離子濃度最多,所以是動作電位,表現為外負內正。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以測定的 O2 吸收量與釋放量為指標,研究溫度對某陽生植物光合作用與呼吸作用的影響,結果如圖所示。下列分析不正確的是(

A.光照相同時間,在40℃條件下植物積累的有機物量最多

B.光照相同時間,兩曲線的交點 A、C 兩點表示植物光合作用制造的有機物與呼吸作用消耗的有機物的量相等

C.低于A 點對應溫度時,植物呼吸作用消耗的有機物隨溫度升高而增加

D.光照相同時間,A、B 兩點植物光合作用制造的有機物的量相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】埃博拉出血熱(EBHF)是由EBV(一種絲狀單鏈RNA病毒)引起的,EBV與宿主細胞結合后,將其核酸-蛋白復合體釋放至細胞質,通過下圖途徑進行增殖。如直接將EBV的RNA注入人體細胞,則不會引起EBHF。下列推斷正確的是( )

A. 分別用32P和35S標記EBV的核酸和蛋白質不能證明誰是遺傳物質

B. 過程①所需的所有成分都有宿主細胞提供

C. 過程①所需嘌呤數與過程③所需嘌呤數相同

D. 參與過程②的RNA只有2種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲所示是對小麥幼苗尖端進行的單側光處理;一段時間后,將幼苗尖端下部縱切,部分切面生長素分布如圖乙所示;圖丙是楊樹枝條示意圖;圖丁是大豆幼苗示意圖。以下分析正確的是

A.圖乙中d處細胞對應圖甲中幼苗尖端的a側細胞

B.由圖乙分析可知,生長素通過促進細胞分裂使植物生長

C.圖丙中e處的生長素通過擴散運輸到f處,抑制側芽的生長

D.圖丁中生長素在重力作用下從g側通過極性運輸到h

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為兩個不同品種的魚的出生率和死亡率變化曲線(甲中①表示出生率,②表示死亡率),請據圖判斷下列選項正確的是

A.甲圖的種群增長曲線呈“J”型,乙圖的種群增長曲線呈“S"

B.甲圖的種群沒有K

C.已知一個種群的出生率和死亡率,即可確定種群密度的大小

D.乙圖中D點時,捕撈經濟魚類可獲得最大日捕獲量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動示意圖,“→”表示物質循環(huán),“……→”表示能量流動情況,A、B、C代表能量流經丙所處營養(yǎng)級的去向,其中數字代表能量值,單位為J/(cm2a);卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中屬于異養(yǎng)生物的有________(甲~戊表示)。碳在圖中①~③過程的循環(huán)主要是以________的形式進行的。此過程中甲代表_________

(2)A代表丙___的能量,圖中C代表的能量去向是___________。圖中20J/(cm2a)_____(屬于不屬于”)丙流向戊的能量。若圖中l5J/(cm2a)1/10以糞便形式流向戊,則第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為______(保留小數點后兩位)。

(3)下表為該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級同化量的分配情況(表中數據單位為×l06kJ,表示不存在)

流入下一營養(yǎng)級

流向分解者

未被利用

X

第一營養(yǎng)級

5

40

97

第二營養(yǎng)級

?

0.3

9.8

5.8

第三營養(yǎng)級

-

微量(可不計)

0.4

1.7

流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為______kJ。表中X是指_______________;對表中各營養(yǎng)級的同化量進行分析,可得出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有__________的特點。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示利用某種農作物品種①和②培育出⑥的幾種方法,據圖分析錯誤的是

A.過程Ⅵ是用秋水仙素處理正在萌發(fā)的種子

B.培育品種⑥的最簡捷的途徑是Ⅰ→V

C.通過Ⅲ→Ⅵ過程育種的原理是染色體變異

D.通過Ⅱ→Ⅳ過程育種最不容易達到目的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖,下列敘述正確的是

A.朱紅眼基因cn具有特定的堿基序列

B.暗栗色眼基因cl、白眼基因w在遺傳時遵循自由組合定律

C.朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl為一對等位基因

D.基因vw控制的性狀總是與性別相關聯(lián)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1表示生產基因工程抗體的模式圖,圖2表示某遺傳信息傳遞途徑,請據圖回答:

1)圖1過程①稱為__________________.過程③需要細胞質為其提供_____________作為原料,催化該過程的酶是_______________________。

2)由圖1過程2推測質粒和目的基因在結構上的共同點是________________________;

3)圖1過程④核糖體的移動方向是_______________,一個mRNA上結合多個核糖體的意義是___________________________________________。

4)圖2共有_____________種核苷酸,圖示過程可以發(fā)生在圖1____________過程中(用圖中序號表示)。

5)某基因工程抗體的研發(fā)過程中發(fā)現,提取的抗體蛋白喪失了原有功能,研究發(fā)現是目的基因發(fā)生了一個堿基對的替換造成的,這種變異稱__________________。基因表達時,形成的mRNA未端序列為"-AGCGGACCAGACUCUAA-",比原目的基因多編碼2個氨基酸,由此可知,突變后替換位置的堿基對是______________(起始密碼位置相同,UGA、UAA為終止密碼)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案