【題目】下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A.某雄性動(dòng)物體細(xì)胞有20對(duì)同源染色體,則該動(dòng)物某次級(jí)精母細(xì)胞也可能含有20對(duì)同源染色體
B.減數(shù)第二次分裂前期與有絲分裂中期細(xì)胞中的DNA數(shù)目相同
C.1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂,最終只能形成2種類型的精細(xì)胞
D.減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)目相等
【答案】D
【解析】
1、減數(shù)分裂第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的染色體和DNA的含量變化:
2、減數(shù)分裂各分裂時(shí)期的特點(diǎn)比較和區(qū)別:
分裂時(shí)期 | 減Ⅰ分裂 | 減Ⅱ分裂 |
前期 | 有同源染色體,聯(lián)會(huì),形成四分體,有染色單體,四分體隨機(jī)分布 | 無(wú)同源染色體,無(wú)聯(lián)會(huì),不形成四分體,有染色單體,染色體隨機(jī)分布 |
中期 | 有同源染色體,有染色單體,染色體在赤道板處排成兩行 | 無(wú)同源染色體,有染色單體,染色體在赤道板上排成一行 |
后期 | 有同源染色體(二極間),有染色單體,同源染色體分離,染色體移向兩極 | 無(wú)同源染色體,無(wú)染色單體,著絲粒分裂,染色體移向兩極 |
末期 | 有同源染色體(二極間),有染色單體,染色體均分兩極,在每極隨機(jī)分布 | 無(wú)同源染色體,無(wú)染色單體,染色體均分兩極,在每極隨機(jī)分布 |
A、由于減Ⅰ后期發(fā)生同源染色體分離,因此次級(jí)精母細(xì)胞不含有同源染色體,A錯(cuò)誤;
B、減Ⅱ前期細(xì)胞的DNA數(shù)目(2n)是有絲分裂中期細(xì)胞中DNA數(shù)目(4n)的一半,B錯(cuò)誤;
C、若在減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互換,則1個(gè)精原細(xì)胞可能形成4種精細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)目都是2N,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究土壤中的微生物對(duì)尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌)。培養(yǎng)基成分及用量(g)如下表所示,實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答問題。
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4·7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4 | 2.1 | 0.2 | 1 | 10 | 15 |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL |
(1) 在脲酶作用下尿素分解的反應(yīng)式是__________________。
(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選________,這種培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。
(3)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的____________和____________,實(shí)驗(yàn)中需要振蕩培養(yǎng)的目的是_____________________________________________________。
(4)轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基時(shí),常采用_______________接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行__________處理后,才能倒掉。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答下列問題
(1)此圖為________________性果蠅的染色體圖解。此圖中有______對(duì)同源染色體。與性別決定有關(guān)的染色體是圖中的________染色體。
(2)此圖表示果蠅的原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂能產(chǎn)生___種染色體組合的配子。
(3)寫出此果蠅的基因型:______________。在減數(shù)分裂過程中遵循分離定律的基因是__________________,能夠發(fā)生自由組合的基因是______________________________。
(4)果蠅的一個(gè)原始生殖細(xì)胞性染色體上的W基因在________________________期形成兩個(gè)W基因,這兩個(gè)W基因在__________________________期發(fā)生分離。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 該動(dòng)物正常體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體 B. 圖1中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞甲
C. 圖2中c→d是因?yàn)橹z點(diǎn)的分裂 D. 圖1中的細(xì)胞乙對(duì)應(yīng)圖2中的bc段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素,其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。下圖為某植物地上部分,下列有關(guān)生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A. ①生長(zhǎng)迅速而②生長(zhǎng)受抑制是由于①的生長(zhǎng)素濃度比②的高,促進(jìn)作用更強(qiáng)
B. ②生長(zhǎng)受抑制而④生長(zhǎng)較快,是由于①合成的生長(zhǎng)素?zé)o法運(yùn)輸?shù)舰懿课?/span>
C. 由于④結(jié)構(gòu)能夠生長(zhǎng),因此該植物的生長(zhǎng)沒有體現(xiàn)植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
D. 該植物體地上部分生長(zhǎng)素不都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】禿頂由常染色體上的基因控制,在男性中只要有一個(gè)禿頂基因(b)就表現(xiàn)為禿頂,女性在基因純合狀態(tài)才表現(xiàn)為禿頂,眼白化病是一種眼部著色減少的遺傳病,相關(guān)基因用D和d表示。如圖為某家系中有關(guān)這兩種遺傳病的遺傳系譜圖,且3號(hào)個(gè)體不攜帶眼白化病致病基因,請(qǐng)回答下列問題:
(1)眼白化病的遺傳方式為__________,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)9號(hào)個(gè)體的染色體組成為XXY型,則其染色體數(shù)目異常的原因是__________。
(2)1號(hào)個(gè)體的基因型是__________,10號(hào)個(gè)體是純合子的概率是__________,若7號(hào)和8號(hào)個(gè)體生育了一個(gè)男孩,則該男孩同時(shí)患禿頂和眼白化病的概率為__________。
(3)從優(yōu)生的角度分析,11號(hào)和12號(hào)應(yīng)該生__________(填“男孩”或“女孩”),理由是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面所示的4個(gè)家系中,帶陰影的為遺傳病患者,白色表現(xiàn)正常。下列敘述不正確的是 ( )
A.可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B.肯定不是抗維生素D佝僂病的家系是甲、乙
C.家系甲中,這對(duì)夫婦再生一患病孩子的幾率為1/4
D.家系丙中,女兒不一定是雜合子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】艾弗里等人為了弄清轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì),進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),如圖是他們所做的一組實(shí)驗(yàn),則三個(gè)實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)皿中只存在一種菌落的是( 。
A.
B.
C.
D.和
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū),均種上水稻苗(28株/m2)和3種雜草(均為1株/m2),隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物)。一段時(shí)間后,測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示。
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是________________,用樣方法調(diào)查水花生種群密度時(shí),常用的取樣方法有____________________________________。
(2)稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于__________,它和鴨舌草之間構(gòu)成________關(guān)系。
(3)實(shí)驗(yàn)期間,中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率_____死亡率,高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈______型增長(zhǎng)。
(4)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理,低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷______演替,時(shí)間足夠長(zhǎng),最可能演替為以_____________為主的水生植物群落。
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