【題目】雙子葉植物的氣孔主要分布在葉片的下表皮,是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔(如圖甲所示),保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)氣孔開啟;卮鹣铝袉栴}:
(1)為驗(yàn)證氣孔開閉由保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水引起的,某興趣小組用0.3g/mL蔗糖溶液和清水進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)宜選擇______________(填“洋蔥鱗片葉”或“蠶豆葉片”)作為材料,原因是______________。該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________。當(dāng)葉片表皮處于0.3g/mL蔗糖溶液中,氣孔處于____________(填“開啟”或“關(guān)閉”)狀態(tài)。
(2)淀粉一糖的轉(zhuǎn)化(如圖乙所示)是解釋氣孔運(yùn)動(dòng)機(jī)理的學(xué)說之一。在光照下,保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的葉綠體進(jìn)行光合作用,C02濃度_____________(填“升高”或“降低”),引起pH升高,使淀粉磷酸化為葡萄糖一1—磷酸,保衛(wèi)細(xì)胞滲透壓升高,細(xì)胞從鄰近的表皮細(xì)胞吸水,氣孔開啟。根據(jù)該學(xué)說,夜間氣孔會(huì)關(guān)閉,原因是____________________。
【答案】 蠶豆葉片 蠶豆葉片表皮氣孔數(shù)目較多,易于觀察 葉片表皮所處液體的濃度 關(guān)閉 降低 夜晚,保衛(wèi)細(xì)胞的光合作用停止,有氧呼吸產(chǎn)生的C02積累,細(xì)胞pH降低,葡萄糖一1一磷酸合成淀粉,保衛(wèi)細(xì)胞滲透壓降低,細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉。
【解析】試題分析:本題以探究實(shí)驗(yàn)的形式,考查植物細(xì)胞的吸水和失水與氣孔開閉的關(guān)系,以及考查光合作用、呼吸作用與氣孔的關(guān)系的有關(guān)知識(shí)。意在考查考生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力、以及考查考生獲取信息的能力和知識(shí)遷移的能力。
(1)洋蔥鱗片葉是變態(tài)莖,不是葉片,由題干信息“雙子葉植物的氣孔主要分布在葉片的下表皮”可知,只能選擇蠶豆葉片做材料,因?yàn)樾Q豆葉片表皮細(xì)胞氣孔數(shù)目較多,易于觀察。由題干信息“驗(yàn)證氣孔開閉由保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水引起”可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是葉片表皮細(xì)胞所處液體的濃度。當(dāng)葉片表皮處于0.3g/mL蔗糖溶液中,保衛(wèi)細(xì)胞會(huì)失水,引起氣孔關(guān)閉。
(2)在光照下,保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的葉綠體進(jìn)行光合作用,光合作用會(huì)吸收C02,使其濃度降低,引起pH升高,使淀粉磷酸化為葡萄糖一1—磷酸,保衛(wèi)細(xì)胞滲透壓升高,細(xì)胞從鄰近的表皮細(xì)胞吸水,氣孔開啟。根據(jù)該學(xué)說,夜間氣孔會(huì)關(guān)閉,原因是夜晚,保衛(wèi)細(xì)胞的光合作用停止,有氧呼吸產(chǎn)生的C02積累,細(xì)胞pH降低,葡萄糖一1一磷酸合成淀粉,保衛(wèi)細(xì)胞滲透壓降低,細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將某植物活組織放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖所示曲線。據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是( )
A.該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
B.該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體蛋白數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的多
C.兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D.曲線mn段和ab段表明兩種離子和水分都不再進(jìn)入細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用禾本科植物的胚芽鞘做了如下圖所示試驗(yàn),①~⑤是實(shí)驗(yàn)處理一段時(shí)間后的觀察結(jié)果,回答下列問題。
(1)除了控制適宜的溫度等條件外,該實(shí)驗(yàn)需要在________(填“光照”或“黑暗”)條件下進(jìn)行。①②③實(shí)驗(yàn)組合的結(jié)果說明________,對(duì)照組實(shí)驗(yàn)②的目的是_________;由④或⑤可推測(cè),單側(cè)光照射下植物向光生長(zhǎng)的原因是:向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度_________(填“大于”或“小于”或“等于”)背光側(cè),使_________(填“向光側(cè)”或“背光側(cè)”)生長(zhǎng)快。
(2)植物生長(zhǎng)素除了促進(jìn)生長(zhǎng)外,其他作用有_________(至少寫出兩項(xiàng))。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是某雄性動(dòng)物體內(nèi),有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象;圖2是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中的DNA含量隨細(xì)胞分裂而變化的曲線圖。據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1的①至④中含同源染色體的細(xì)胞有___,②細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的名稱是__________.
(2)圖1中一定屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞是_____________.
(3)圖2中所示的曲線表示________(填“有絲”或“減數(shù)”)分裂該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中的DNA含量.圖2中的EF段可對(duì)應(yīng)圖1中的 _______圖。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】某興趣小組采用稀釋涂布平板法對(duì)牛奶樣品中的微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),步驟如下;卮鹣铝袉栴}:
(1)梯度稀釋:每次取樣前需用手指輕壓移液管上的橡皮頭,吹吸三次,目的是____________。
(2)涂布平板:取O.lmL稀釋液,選用下圖中的____________均勻地涂布在牛肉膏蛋白腺固體培養(yǎng)基表面,每個(gè)濃度下涂布三個(gè)平板。為避免雜菌污染,接種應(yīng)在_____________________附近進(jìn)行。可用____________的培養(yǎng)基作為空白對(duì)照以檢驗(yàn)培養(yǎng)基配制是否達(dá)標(biāo)。
(3)培養(yǎng)與計(jì)數(shù):將上述平板放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每隔12小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù),取菌落數(shù)穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果,防止______________。在104、105、106倍稀釋時(shí)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄如下表:
計(jì)算得每毫升牛奶樣品中細(xì)菌數(shù)大約是___________個(gè)。這種方法統(tǒng)計(jì)的活菌數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目低,原因是___________。除此以外,___________也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法,此方法需要使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)最有可能屬于病毒的是 ,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是 ;病毒的生活及繁殖必須在 內(nèi)才能進(jìn)行。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是 ,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 ,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物脫硫法是利用微生物產(chǎn)生的酶分解有機(jī)硫化物,為獲得適合的硫氧化細(xì)菌,研究人員采用模擬硫化物廢水作為硫源富集培養(yǎng),經(jīng)分純化得到硫氧化細(xì)菌菌株tl-7,并對(duì)其脫硫能力進(jìn)行了研究,請(qǐng)回答下列問題:
(1)配置硫化物富集培養(yǎng)液,連續(xù)培養(yǎng)7天。為了從富集液中得到菌株,倒平板操作時(shí),培養(yǎng)基_________后應(yīng)將其倒過來放置。劃線時(shí),可進(jìn)行Z型劃線,使接種物逐漸稀釋,目的是培養(yǎng)后能出現(xiàn)_________。
(2)富集培養(yǎng)液經(jīng)多次分離篩選得到具有脫硫能力的菌株tl-7,其生長(zhǎng)曲線如圖一,據(jù)圖分析,該菌株25h后進(jìn)入_________期,42h后進(jìn)入_________。
(3)為研究菌株tl-7脫硫能力與環(huán)境中有機(jī)硫含量的關(guān)系,應(yīng)將其在_________的有機(jī)硫化物中培養(yǎng)一定時(shí)間后,測(cè)量培養(yǎng)液中_________。
(4)為進(jìn)一步研究不同氮源對(duì)菌株生長(zhǎng)量以及脫硫效果的影響,研究人員選擇三種有機(jī)氮源和三種無(wú)機(jī)氮源分別培養(yǎng),寫出三種有機(jī)氮源_________。圖二中1-3組為有機(jī)氮源、4-6組為無(wú)機(jī)氮源,據(jù)圖分析,有機(jī)氮源的菌株生長(zhǎng)量_________(高于/低于)無(wú)機(jī)氮源,同時(shí)有機(jī)氮源對(duì)菌株脫硫活性有_________作用。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】精子和卵細(xì)胞的形成過程有一些不同之處,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的
B.—個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可形成4個(gè)精子,而一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞只形成1個(gè)卵細(xì)胞
C.精細(xì)胞變形成精子,而卵細(xì)胞無(wú)變形過程
D.在卵細(xì)胞的形成過程中有極體產(chǎn)生,而在精子的形成過程中無(wú)極體產(chǎn)生
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)ATP的說法正確的是( )
A. 人體細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存大量的ATP
B. 線粒體是藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
C. ADP轉(zhuǎn)化為ATP需要Pi、酶、腺苷、能量
D. 高等植物內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用、細(xì)胞呼吸
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com