【題目】如圖為某細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 (局部),請據(jù)圖回答下列問題.[]中填圖中序號,橫線上填文字.
(1)①的存在說明此細胞屬于細胞. 此細胞代表的生物可以作為生態(tài)系統(tǒng)的成分.
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細胞中注射3H標記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[]→[]→⑤→細胞膜及分泌物中.若3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的H可能來自于氨基酸的(填寫基團).
(3)此細胞(能或不能)進行有絲分裂,判斷理由是 .
(4)該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r,與靶細胞膜上的結(jié)合,引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細胞膜具有的功能.
【答案】
(1)真核;消費者或分解者
(2)③;內(nèi)質(zhì)網(wǎng);⑥;高爾基體;﹣COOH和﹣NH2
(3)不能;細胞高度分化,失去分裂能力
(4)受體;進行細胞間信息交流(細胞識別)
【解析】解:(1)①是核膜,表示真核細胞,圖中是非植物細胞,屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費者和分解者.(2)分泌蛋白的合成過程:核糖體是以氨基酸為原料通過脫水縮合反應(yīng)合成肽鏈的場所,肽鏈形成后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng),進行初步加工,運輸?shù)礁郀柣w,進行進一步加工、分類和包裝,形成成熟的蛋白質(zhì),由來自高爾基體的囊泡包裹著運向細胞膜,由細胞膜分泌到細胞外,整個過程由線粒體供能.若3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的H可能來自于氨基酸的﹣COOH和﹣NH2 , 氧就來源于﹣COOH.(3)此細胞高度分化,失去分裂能力,不能進行有絲分裂.(4)該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r,與靶細胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細胞膜具有信息傳遞的功能. 所以答案是:(1)真核;消費者或分解者;(2)③;內(nèi)質(zhì)網(wǎng);⑥;高爾基體;﹣COOH和﹣NH2;(3)不能;細胞高度分化,失去分裂能力;(4)受體;進行細胞間信息交流(細胞識別)。
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用細胞膜的功能和生態(tài)系統(tǒng)的概念與內(nèi)涵的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握細胞膜的功能特點:是一種選擇透過性膜;將細胞與外界環(huán)境分隔開 ;控制物質(zhì)進出細胞;進行細胞間的信息交流;生態(tài)系統(tǒng)是指由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列四種生物中,哪一種生物的細胞結(jié)構(gòu)與其他3種的細胞有明顯區(qū)別( )
A. 酵母菌 B. 藍球藻 C. 水綿 D. 小鼠
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病, 某家族遺傳家系圖如下, 其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因。下列敘述正確的是( )
A. 甲病為常染色體隱性遺傳病, 乙病為伴X染色體隱性遺傳病
B. Ⅱ1與Ⅲ5的基因型相同的概率為1/4
C. Ⅱ3與Ⅱ4的后代中理論上共有9種基因型和4中表現(xiàn)型
D. 若Ⅲ7的性染色體組成為XXY,則產(chǎn)生異常生殖細胞的最可能是其母親
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)四分體的敘述,錯誤的是 ( )
A. 每個四分體包含一對同源染色體的四條染色單體
B. 交叉互換現(xiàn)象發(fā)生在四分體時期
C. 經(jīng)過復(fù)制的同源染色體都能形成四分體
D. 四分體時期的下一個時期是聯(lián)會
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】汶川大地震使近三成的大熊貓棲息地遭到破壞。目前保護大熊貓的根本措施為
A. 建立自然保護區(qū) B. 消滅大熊貓的天敵
C. 加強醫(yī)療護理 D. 適當控制數(shù)量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于葉綠體色素提取和分離實驗的敘述,錯誤的是( )
A. 分離葉綠體色素的原理是不同葉綠體色素在層析液中的溶解度不同
B. 在畫出一道濾液細線后再重復(fù)劃線2~3次
C. 研磨時加入CaCO3的目的是研磨更充分
D. 研磨葉片時,加入體積分數(shù)為95%的乙醇溶解色素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖示真核細胞中的不同生理過程,乙圖所示過程可產(chǎn)生甲圖中的①。說法正確的是( )
A. 甲圖表示翻譯過程,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B. 乙圖堿基互補配對方式與甲圖完全相同
C. 核糖體在①上的移動方向是從左向右
D. 最終合成的②③④⑤的氨基酸排列順序都相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質(zhì).請分析回答下列問題:
(1)圖1中的③表示過程,該過程屬于免疫.
(2)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過的有圖1中的細胞(填字母).
(3)利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點,人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗.注射疫苗一段時間后,當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時,相應(yīng)的記憶細胞,例如圖1中(填字母)能迅速增殖、分化,快速產(chǎn)生大量的漿細胞,漿細胞會進一步形成大量的抗體,增強機體的免疫力.
(4)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計了如下實驗方案:
第一步:將健康動物分成對照組和實驗組,每組均分為若干只.
第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時間后再接種病毒;實驗組接種疫苗, .
第三步:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率.若與對照組相比,實驗組動物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效.產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是(填圖1中數(shù)字)過程是實驗組動物所特有的.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com