【題目】下圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析回答:
(1) 圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是_________,圖乙是圖甲中_________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
(2) 興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向是__________(用圖中字母和箭頭表示),興奮在此結(jié)構(gòu)中只能按照這種方向傳導(dǎo)的原因是___________。
(3) 興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中傳導(dǎo)所需要的能量主要是由圖乙中結(jié)構(gòu)_________(用圖中數(shù)字表示)提供的。
(4) 某人因腦部受傷喪失意識(shí),會(huì)像嬰兒一樣尿床。該現(xiàn)象說(shuō)明大腦皮層與脊髓之間的關(guān)系是_______。
【答案】 效應(yīng)器 c A→B 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜 ② 低級(jí)神經(jīng)中樞受到高級(jí)神經(jīng)中樞的控制
【解析】分析:根據(jù)圖甲中神經(jīng)節(jié)位于傳入神經(jīng)元可知,a為感受器,b為傳入神經(jīng),c為突觸,d為神經(jīng)中樞,e為傳出神經(jīng),f為效應(yīng)器。圖乙為c的放大結(jié)構(gòu),A為突觸小體,B為后一個(gè)神經(jīng)元的胞體或者樹(shù)突,①為軸突,②為線粒體,③為突觸小泡,④為突觸間隙,⑤為突觸前膜,⑥為突觸后膜。
(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中由于b上有神經(jīng)節(jié),所以a表示感受器、f表示效應(yīng)器。乙圖是突觸結(jié)構(gòu),為甲圖中c的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成。
(2)圖乙中A為突觸前膜,B為突觸后膜,由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮,換句話說(shuō),興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,即A→B。
(3)興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中傳導(dǎo)所需要的能量主要是由圖乙中結(jié)構(gòu)②線粒體提供。
(4)某人因腦部(含高級(jí)神經(jīng)中樞)受傷喪失意識(shí),會(huì)像嬰兒一樣尿床。排尿反射的直接調(diào)控中樞為脊髓(屬于低級(jí)神經(jīng)中樞),所以該現(xiàn)象反過(guò)來(lái)說(shuō)明正常人成年人的低級(jí)神經(jīng)中樞受到高級(jí)神經(jīng)中樞的控制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,能量可以通過(guò)食物鏈在生物群落中流動(dòng)。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,獲得的總能量越少。下列解釋不正確的是
A.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中總有一部分能量被分解者利用
B.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量一定有部分以熱能形式散失
C.生物維持自身的生命活動(dòng)消耗一部分能量
D.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物個(gè)體生命活動(dòng)需要的能量越少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)慕?jīng)典實(shí)驗(yàn)是所謂的“供體——受體瓊脂塊”方法,現(xiàn)利用如下圖處理方法做實(shí)驗(yàn)。
(1)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指____________________,檢測(cè)4個(gè)實(shí)驗(yàn)受體瓊脂塊,其中含有生長(zhǎng)素的是________。
(2)為了證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸,一位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)①,過(guò)一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)下端的受體瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素。作為其對(duì)照組,最合適的是_____。
(3)有人提出“生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與重力無(wú)關(guān)”的觀點(diǎn)。最適合判斷該觀點(diǎn)是否正確的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_______,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_________,則該觀點(diǎn)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種子或食物儲(chǔ)存的說(shuō)法中,正確的是
A.食品包裝上的“脹袋勿食”是指微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵產(chǎn)氣
B.曬干后的種子在貯存時(shí)不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
C.可以采用低氧、零下低溫和干燥的方法來(lái)保存水果
D.真空包裝熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)泡菜制作的問(wèn)題。
(1)制作泡菜的原理是____________________。
(2)如果做檢測(cè)泡菜中亞硝酸含量的實(shí)驗(yàn),紫卷心菜不適合用作實(shí)驗(yàn)材料的原因是________________。泡菜的腌制方法、________和食鹽用量等條件對(duì)泡菜口味和亞硝酸鹽含量均有影響。
(3)如圖表示在a、b、c三種食鹽濃度中,泡菜的亞硝酸含量與發(fā)酵天數(shù)的關(guān)系。
①該實(shí)驗(yàn)是將實(shí)驗(yàn)材料分成____________,在適宜的條件下,用圖中不同濃度的食鹽水制作泡菜。
②從圖中可知,用___________濃度的食鹽制作泡菜比較適合,但要在發(fā)酵時(shí)間達(dá)________天以后才適宜食用,特別是不宜在第5 天食用。食鹽濃度為________的泡菜中亞硝酸鹽含量變化最小。亞硝酸鹽在特定條件下轉(zhuǎn)變成致癌物________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散
B. 先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞,再換用高倍鏡觀察
C. 顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體
D. 探究有絲分裂日周期性可為實(shí)驗(yàn)取材時(shí)機(jī)提供依據(jù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①、②、③、④表示的是液體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1) 此圖中_________(填圖中的數(shù)字)共同構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境,對(duì)于人體大多數(shù)細(xì)胞來(lái)說(shuō)_________(填圖中的數(shù)字)是它們的內(nèi)環(huán)境。
(2) 液體②與①比較,明顯減少的化學(xué)成分是__________,用圖中數(shù)字和箭頭表示毛細(xì)血管中的氧氣到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程__________。
(3) 某些人接觸花粉使結(jié)構(gòu)A的通透性增大,造成局部組織水腫,屬于免疫功能過(guò)強(qiáng)引發(fā)的__________。
(4) 人體為維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),通過(guò)抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化,這種調(diào)節(jié)方式稱為_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立過(guò)程的敘述不正確的是( )
A. 主要由施萊登和施旺創(chuàng)立
B. 其內(nèi)容之一是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
C. “細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充
D. 列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】單倍體育種的主要優(yōu)點(diǎn)是
A.大幅度改良性狀 B.明顯縮短育種年限
C.莖葉粗大產(chǎn)量高 D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高
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