【題目】在探究影響酶活性的條件的實驗中，探究不同的溫度對酶活性的影響時，溫度和pH值分別屬于（ ）

A．自變量和因變量 B．因變量和無關(guān)變量

C．自變量和無關(guān)變量 D．自變量和對照變量

【答案】C

【解析】該實驗的目的是探究不同的溫度對酶活性的影響，因此自變量是溫度，因變量是酶的活性，pH、底物濃度、酶濃度等都屬于無關(guān)變量，故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國科學家屠呦呦因在青蒿素方面的研究獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎．菊科植物青蒿中所含的青蒿素是目前治療瘧疾的新型特效藥．研究者做了相關(guān)的實驗研究如下．
【實驗一】從青蒿中提取青蒿素
【實驗結(jié)果】相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表1和表2所示．
表1

生長期

采集時間

青蒿素含量
（mg/g）

成苗期

05/13

1.611

06/13

2.933

生長盛期

07/13

4.572

08/13

5.821

花期

09/13

3.821

果期

09/13

3.198

表2

組織/采收日期

青蒿素含量（mg/g）

7月13號

7月23號

8月13號

根部

0.699（曬干）

1.048（曬干）

1.487（曬干）

0.340（烘干）

0.719（烘干）

0.993（烘干）

莖部

未測得

0.108（曬干）

0.096（曬干）

0.086（烘干）

0.022（烘干）

老葉（葉齡21天）

3.609（曬干）

4.018（曬干）

4.269（曬干）

2.256（烘干）

2.705（烘干）

3.951（烘干）

新葉（葉齡7天）

4.572（曬干）

4.654（曬干）

5.821（曬干）

3.486（烘干）

3.692（烘干）

4.585（烘干）

【實驗二】生物工程合成青蒿素
為避免青蒿被過度采集，研究者采用生物工程的方法生產(chǎn)青蒿素．但直接從愈傷組織和細胞培養(yǎng)提取青蒿素的效果很不理想，因而采取如圖30中①～④所示實驗流程合成青蒿素．其中發(fā)根農(nóng)桿菌具有Ri質(zhì)粒，可促進青蒿愈傷組織生根．

【實驗三】植物激素對青蒿素含量的影響
萘乙酸（NAA）是最常用來調(diào)控發(fā)根生長及代謝中間產(chǎn)物形成的一種激素．研究者假設NAA能促進青蒿的愈傷組織發(fā)根，并能提高青蒿發(fā)根后產(chǎn)生青蒿素的含量．實驗結(jié)果見表．
表6：NAA對青蒿組織發(fā)根和產(chǎn)生青蒿素的影響

組別

NAA濃度（mg/L）

發(fā)根生長比

青蒿素含量（mg/g）

A

0.025

34.457

0.080

B

0.050

33.500

0.166

C

0.100

29.400

0.128

D

0.250

15.813

0.000

E

0.500

13.059

0.000

F

0.750

8.706

0.000

G

①

27.101

1.480

（注：發(fā)根生長比指的是：收獲時鮮重/接種量）
（1）提取青蒿素應選取的最佳青蒿材料是 ． 據(jù)表1和表2分析，實驗一的實驗目的不包括
A．不同生長期青蒿中的青蒿素含量 B．不同青蒿組織中的青蒿素含量
C．不同干燥方式對青蒿素提取的影響 D．不同日照時長對青蒿素含量的影響
（2）實驗二圖中青蒿組織培養(yǎng)通常用的培養(yǎng)基名稱是培養(yǎng)基．步驟③青蒿葉片組織加入抗生素的作用是 ．
（3）據(jù)實驗二分析，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）（多選）
A.未分化的青蒿組織中青蒿素含量高
B.該實驗是從青蒿根中提取青蒿素
C.Ri質(zhì)粒轉(zhuǎn)化青蒿屬于微生物基因工程
D.利用此生物工程方法可大量生產(chǎn)青蒿素
（4）實驗三培養(yǎng)時影響青蒿素含量的可能因素有（寫出2種即可）．表6中①表示的數(shù)值是 ．
（5）根據(jù)實驗三結(jié)果，請畫出發(fā)根生長比與NAA濃度的關(guān)系曲線圖．

（6）由實驗三可得出的結(jié)論是：
① ．
② ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物學實驗的說法，正確的是 （ ）

A. 觀察植物細胞分裂可用吡羅紅進行染色

B. 用健那綠染液對解離后的細胞染色可觀察其線粒體分布

C. 用斐林試劑檢測糖尿病人尿液會出現(xiàn)磚紅色沉淀

D. 以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程能產(chǎn)生水的是

①核糖體內(nèi)合成抗體

②線粒體內(nèi)的電子傳遞鏈

③淀粉分解為麥芽糖

④人體骨骼肌細胞進行厭氧呼吸

⑤酵母菌進行需氧呼吸

A. ①②③ B. ③④⑤ C. ①③④ D. ①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是

A. 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

B. 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

C. 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

D. 基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的圓分別表示a——生產(chǎn)者、b——分解者、c——原核生物、d——藍藻、e——腐生細菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題，請回答：

(1)某生物小組為驗證生態(tài)系統(tǒng)各種成分的重要性和不可缺少性，進行了如下實驗設計：取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶3個，分別標記為1、2、3號，均加等量的水，3號中加少許河泥，再在1、2、3號中加入相同數(shù)量的生長狀況相同的金魚，2、3號中加入等量的金魚藻，均用橡皮塞塞緊，然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示：

瓶號

1

2

3

瓶中金魚生存

的時間(周)

3

11

25

①2號和3號錐形瓶相比較，2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短，主要說明________是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

②________兩個錐形瓶的實驗結(jié)果相比較，說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。

③該實驗的無關(guān)變量為(最少答出兩項)________等。

(2)請繼續(xù)設計實驗探究陽光對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

方法步驟：

第一步：取同樣形狀、同樣體積的4號錐形瓶，4號錐形瓶的設計處理應該與________號錐形瓶相同。

第二步：_________________________________________________________________。

第三步：觀察記錄錐形瓶中金魚存活的時間。

推測最可能的實驗結(jié)果：___________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是

A. DNA、RNA、ATP中都含有脫氧核糖，元素組成都相同

B. 蛋白質(zhì)功能多樣性的根本原因是基因的多樣性

C. 高倍鏡下可觀察到線粒體和葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)

D. 蔗糖是淀粉的水解產(chǎn)物之一，葡萄糖是纖維素的水解產(chǎn)物之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是患甲�。ɑ駻，a）和乙�。ɑ駼，b）兩種遺傳病的系譜圖（Ⅱl與Ⅱ6不攜帶乙病基因）．對該家系描述錯誤的是（ ）

A.甲病為常染色體顯性遺傳病
B.乙病為伴X隱性遺傳病
C.Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚生出同時患兩種病的孩子的概率是
D.Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚生出病孩的概率是

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