【題目】如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程.I﹣Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象,細(xì)胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞2可以無(wú)限增殖.下列敘述正確的是( )

A.Ⅰ﹣Ⅳ過(guò)程中,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變的是Ⅰ、Ⅳ

B.成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性

C.細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比,DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成更旺盛

D.效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其壞死,此過(guò)程屬于細(xì)胞免疫

【答案】C

【解析】

試題分析:A、圖中Ⅰ表示細(xì)胞分化、Ⅱ表示細(xì)胞衰老、Ⅲ表示細(xì)胞癌變、Ⅳ表示細(xì)胞凋亡,其中只有細(xì)胞癌變遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,其余ⅠⅡⅣ中的遺傳物質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;

B、成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,并沒(méi)有形成完整個(gè)體,因此不能體現(xiàn)細(xì)胞核的全能性,B錯(cuò)誤;

C、細(xì)胞2屬于癌細(xì)胞,能無(wú)限增殖,且其與正常肝細(xì)胞相比,代謝旺盛,因此DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成更旺盛,C正確;

D、效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其凋亡,而不是使其壞死,D錯(cuò)誤.

故選:C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人在發(fā)高燒時(shí)食欲降低,其原因是

A. 體溫升高,導(dǎo)致腸胃不能及時(shí)排空

B. 體溫升高,完全抑制了消化酶的分泌

C. 體溫升高,消化酶的活性受到影響

D. 體溫升高,破壞了體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng),從而影響了腸胃的吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種鳥(niǎo)的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立的等位基因控制,其中A、a 基因在性染色體的非同源區(qū),B、b 基因在常染色體上,位置如圖甲所示;駻 控制藍(lán)色物質(zhì)的合成,基因B 控制黃色物質(zhì)的合成,白色個(gè)體不含顯性基因,其遺傳機(jī)理如圖乙所示。圖丙為這種鳥(niǎo)一個(gè)家系的羽色遺傳系譜圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲所示個(gè)體產(chǎn)生的配子基因組成可能為____。等位基因B 與b 的本質(zhì)區(qū)別在于____不同。

(2)圖乙所示的基因控制生物性狀的方式是___。據(jù)圖推測(cè),藍(lán)色個(gè)體的基因型有____種。

(3)2 號(hào)基因型為____,4 號(hào)基因型為____

(4)3 號(hào)與2 號(hào)交配生出7 號(hào)時(shí),產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為____。

(5)5 號(hào)為純合子的概率為____;若5 號(hào)與6 號(hào)交配,后代8 號(hào)為白色羽毛的概率為____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N,然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),抽取其子代的DNA經(jīng)高速離心分離,下圖為可能的結(jié)果,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 第一次分裂的子代DNA應(yīng)為⑤ B. 第二次分裂的子代DNA應(yīng)為

C. 第三次分裂的子代DNA應(yīng)為③ D. 親代的DNA應(yīng)為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為一組模擬實(shí)驗(yàn),假設(shè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_M(jìn)行且五支試管中都有產(chǎn)物生成,回答下列問(wèn)題。

(1)A、D試管中的產(chǎn)物是______, D試管模擬的是________過(guò)程。

(2)B、C試管中的產(chǎn)物是_____,但B試管模擬是________。

(3)假如B試管中加入的DNA含有306個(gè)堿基,那么對(duì)應(yīng)有________個(gè)密碼子。

(4)E過(guò)程稱________,在細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所是________,工具是________

(5)生物遺傳信息傳遞的全過(guò)程可用下圖表示:

①請(qǐng)將此圖解中a~e過(guò)程與上圖A~E各試管所模擬的內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái):a對(duì)應(yīng)________, c對(duì)應(yīng)________

②此圖解中在生物體內(nèi)常發(fā)生的過(guò)程是________。

③圖解中的c過(guò)程必需有________酶參與,例艾滋病病毒中可進(jìn)行c過(guò)程。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾。下列敘述正確的是

A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與糖蛋白的形成有關(guān)

B高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所

C線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)速率受溫度和pH影響的情況,下列解釋不正確的是(

A.在a點(diǎn),將酶的濃度增大,反應(yīng)速率可能增大
B.在b點(diǎn),將反應(yīng)物的濃度增大,反應(yīng)速率可能增大
C.在c點(diǎn),將反應(yīng)物的濃度增大,酶的活性會(huì)提高
D.該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)化合物及其組成元素如下表,下列敘述中錯(cuò)誤的是

有機(jī)化合物

組成元素

C、H、O

C、H、O,很多種類還有N和P

C、H、O、N,很多種類還含有P、S

C、H、O、N、P

A細(xì)胞核中含甲類化合物 B肺炎雙球菌中不含乙類化合物

C葉綠體能合成丙類化合物 D核糖體及染色體中均含丁類化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予澳大利亞學(xué)者巴里馬歇爾和羅賓沃倫,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致胃炎和胃潰瘍的病原體,如圖為該病原體的結(jié)構(gòu)模式圖.該生物屬于(

A.細(xì)菌
B.草履蟲(chóng)
C.病毒
D.水綿

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