【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈馬尾松松毛蟲(chóng)杜鵑,下圖表示松毛蟲(chóng)攝入能量的流動(dòng)方向,下列敘述正確的是

A.該食物鏈中的生物在數(shù)量上呈正金字塔模型

B.松毛蟲(chóng)和杜鵑之間的能量傳遞效率可用E/A×100%表示

C.松毛蟲(chóng)流入分解者的能量可用C+D+F表示

D.若遷走全部杜鵑,松毛蟲(chóng)的種群數(shù)量將呈“J”型增長(zhǎng)

【答案】B

【解析】

1、某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量=糞便量+同化量,其中糞便中的能量是該營(yíng)養(yǎng)級(jí)未同化的能量。

2、某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外)能量的去向:(1)自身呼吸作用消耗;(2)流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí);(3)被分解者利用;(4)未被利用。

A、該食物鏈中的生物在能量上呈正金字塔模型,而馬尾松與松毛蟲(chóng)在數(shù)量上出現(xiàn)倒金字塔模型,A錯(cuò)誤;

B、松毛蟲(chóng)和杜鵑之間的能量傳遞效率可用E/A×100%表示,B正確;

C、由松毛蟲(chóng)流入分解者的能量可用D+F表示,C錯(cuò)誤;

D、若遷走全部杜鵑,由于食物和環(huán)境條件是有限的,松毛蟲(chóng)的種群數(shù)量仍然是“S”型增長(zhǎng),D錯(cuò)誤。

故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某條小河從高山湖泊匯入大河的示意圖,村莊會(huì)向小河排污(含有機(jī)物),結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

1)該小河作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),其結(jié)構(gòu)包括______________

2)該河流生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源有_______。小河中種類(lèi)繁多的生物形成復(fù)雜的食物鏈(網(wǎng)),生態(tài)系統(tǒng)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)必須依賴(lài)食物鏈(網(wǎng)),原因是________。

3)小河邊的蘆葦,不僅可以用于造紙,還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______________價(jià)值。村莊的村民將原本用作燃料的秸稈做成飼料養(yǎng)羊,又將羊糞發(fā)酵生產(chǎn)沼氣,沼渣用作肥料,實(shí)現(xiàn)了能量的_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示某溶液中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的過(guò)程,①②③為細(xì)胞膜相關(guān)組成成分。下列敘述中不正確的是(

A.細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜,這與圖中①③有關(guān)

B.若圖中甲表示葡萄糖,則該動(dòng)物細(xì)胞可為小腸絨毛上皮細(xì)胞

C.如阻斷O2對(duì)該細(xì)胞的供應(yīng),則甲、丙、丁的運(yùn)輸速率均會(huì)受到影響

D.該膜若表示人體神經(jīng)細(xì)胞膜,則代表鉀離子吸收途徑的是甲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖中人體器官模型,判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.如果器官為胰臟,則饑餓時(shí)血糖濃度甲處高于乙處

B.如果器官為肝臟,則饑餓時(shí)血糖濃度甲處低于乙處

C.如果器官為腎臟,則尿素的濃度甲處高于乙處

D.如果器官為胰臟,則飯后胰島素濃度甲處高于乙處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATPADP相互轉(zhuǎn)化關(guān)系式。下列說(shuō)法正確的是(

A.1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵

B.2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的b、c鍵斷裂并釋放能量

C.1和酶2所催化的化學(xué)反應(yīng)是可逆反應(yīng)

D.通過(guò)圖2的關(guān)系,可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)ATP的含量相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由于神經(jīng)元特殊的連接方式,神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會(huì)立即消失,而會(huì)延續(xù)一段時(shí)間,如圖為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式,圖中各結(jié)構(gòu)正常,①~④均表示興奮性神經(jīng)元,M、N為接在神經(jīng)元外膜的電流計(jì)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)神經(jīng)元的軸突末梢與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹(shù)突等相接觸,共同形成突觸,圖中共有__個(gè)突觸,突觸處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____________。

2)在A點(diǎn)未受刺激時(shí),膜內(nèi)電位為__電位,受到刺激時(shí),其電位變化主要是由_______的跨膜運(yùn)輸引起的。在A點(diǎn)給予一個(gè)適宜的刺激,MN的指針偏轉(zhuǎn)情況分別是_________、__________。

3)利用圖中AB兩個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)以及MN兩個(gè)電流計(jì)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證興奮在突觸位置的傳遞具有單向性。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路:___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1、圖2表示兩種生物基因表達(dá)的過(guò)程,圖3表示中心法則及補(bǔ)充。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖2屬于原核生物的基因表達(dá)過(guò)程

B. 圖1中核糖體移動(dòng)的方向是由右向左

C. 圖3中①過(guò)程可發(fā)生基因結(jié)構(gòu)的改變

D. 圖3各過(guò)程可在試管中模擬進(jìn)行,除需要一定的物質(zhì)和能量條件外,還需要適宜的溫度和pH

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究淹水脅迫對(duì)兩種高等植物光合特性的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

注:對(duì)照組為每天正常澆水,淹水10cm為水面高出土壤表面10cm,淹沒(méi)植株為水面高出植株頂端。數(shù)據(jù)測(cè)定時(shí)間為第8天和第15天。

(1)該研究的自變量是____

(2)葉綠素位于葉綠體的____。繪制不同波長(zhǎng)下葉綠素的吸光率曲線(xiàn),該曲線(xiàn)稱(chēng)為葉綠素的____。水在光下裂解生成____

(3)由圖可見(jiàn),淹水脅迫對(duì)植物表觀光合速率的影響是淹水的____和淹水的____。淹水脅迫對(duì)植株____)的影響更大。

(4)淹水植株的葉綠素含量下降,推測(cè)可能的原因是:①淹水導(dǎo)致根部細(xì)胞呼吸減弱,從而減少了對(duì)____(寫(xiě)兩個(gè))等元素的吸收,導(dǎo)致葉綠素合成受阻;②淹水植株根部受損導(dǎo)致____激素由根運(yùn)至葉片減少,從而使葉片黃化,加速衰老。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紅眼(A)、正常剛毛(B)和灰體色(D)的正常果蠅經(jīng)過(guò)人工誘變產(chǎn)生基因突變的個(gè)體。下面表示該突變個(gè)體的X色體和常染色體及其上的相關(guān)基因。若基因ab的交換值為5%,現(xiàn)有白眼異常剛毛的雌果蠅與正常雄果蠅雜交得到F1,F1雌果蠅所產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型XABXAbXaBXab的比例是(

A.1111B.4141

C.191119D.455455

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