【題目】細(xì)胞自噬是真核生物細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種自穩(wěn)機(jī)制,它通過溶酶體途徑對細(xì)胞內(nèi)受損的蛋白質(zhì)、細(xì)胞器或入侵的病原體等進(jìn)行降解并回收利用,其局部過程如圖:
(1)細(xì)胞內(nèi)由形成一個雙膜的杯形結(jié)構(gòu),衰老線粒體從杯口進(jìn)入,杯形結(jié)構(gòu)形成雙膜的小泡.
(2)細(xì)胞中水解酶的合成場所是 . 自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是 . 由此推測,當(dāng)環(huán)境中營養(yǎng)物質(zhì)缺乏時,細(xì)胞的自噬作用會(填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變).
(3)酵母菌液泡內(nèi)富含水解酶,科學(xué)家在研究液泡與自噬的關(guān)系時,以野生型酵母菌為對照組,以液泡水解酶缺陷型酵母菌為實(shí)驗(yàn)組,在饑餓狀態(tài)下,酵母菌細(xì)胞中出現(xiàn)自噬泡大量堆積現(xiàn)象.

【答案】
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(2)核糖體;排出細(xì)胞或在細(xì)胞內(nèi)被利用;增強(qiáng)
(3)(液泡水解酶)缺陷型
【解析】解:(1)由圖可知,細(xì)胞內(nèi)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成一個雙膜的杯形結(jié)構(gòu).(2)水解酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體.自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是排出細(xì)胞或在細(xì)胞內(nèi)被利用.由此推測,當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時,細(xì)胞的自噬作用會增強(qiáng).(3)酵母菌液泡內(nèi)富含水解酶,酵母菌自噬與液泡中水解酶有關(guān),因此在饑餓狀態(tài)下,(液泡水解酶)缺陷型酵母菌細(xì)胞中出現(xiàn)自噬泡大量堆積現(xiàn)象.

所以答案是:(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(2)核糖體 排出細(xì)胞或在細(xì)胞內(nèi)被利用 增強(qiáng)(3)(液泡水解酶)缺陷型

【考點(diǎn)精析】利用細(xì)胞器中其他器官的主要功能對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知能產(chǎn)生水的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體;能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體;能量轉(zhuǎn)換器:線粒體、葉綠體;與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、線粒體、中心體、高爾基體;與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為組成細(xì)胞的元素以及有機(jī)物,已知Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為生物大分子,X、Y、Z、P分別是它們的基本單位,請分析回答下列問題:

(1)請依次寫出上圖中A、B所代表的元素:A為___________,B為_____________

(2)Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性,從P的角度分析,其原因是其_________、___________、_________,除此之外,原因還包括_____________________________

(3)Ⅰ代表的生物大分子在植物體內(nèi)主要有__________________兩種,在動物體內(nèi)則是指______________,組成它們的基本單位是__________。

(4)Ⅱ、Ⅴ的中文名稱分別是_________、____________。組成Ⅱ和Ⅲ的單糖是_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對基因控制,其中A/a控制灰色物質(zhì)合成,B/b控制黑色物質(zhì)合成。兩對基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系如下圖。
白色前體物質(zhì) 有色物質(zhì)1 有色物質(zhì)2
選取三只不同顏色的純合小鼠(甲—灰鼠,乙—白鼠,丙—黑鼠)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下:

親本組合

F1

F2

實(shí)驗(yàn)一

甲×乙

全為灰鼠

9灰鼠∶3黑鼠∶4白鼠

實(shí)驗(yàn)二

乙×丙

全為黑鼠

3黑鼠∶1白鼠


(1)兩對基因(A/a和B/b)位于對染色體上,小鼠乙的基因型為。
(2)實(shí)驗(yàn)一的F2中,白鼠共有種基因型,灰鼠中雜合子占的比例為
(3)圖中有色物質(zhì)1代表色物質(zhì),實(shí)驗(yàn)二的F2中黑鼠的基因型為。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】白樺是一種喜陽、耐寒的喬木,主要分布在我國東北、華北山區(qū).為研究白樺的生長狀況,科研人員調(diào)查了東北某個以白樺和水曲柳兩種喬木為主的群落.
(1)是區(qū)別不同群落的重要特征.研究者采用法進(jìn)行調(diào)查種群最基本的數(shù)量特征 , 據(jù)此對喬木的樹齡進(jìn)行劃分,分為幼齡林(10年生以下)、中齡林和近熟林(10﹣40年生)以及成熟、過熟林(40年生以上)三個年齡組.
(2)群落中的白樺和水曲柳的樹齡分布統(tǒng)計結(jié)果圖1、圖2.由圖1分析可以看出,白樺10﹣20年生的數(shù)目較少,而40﹣50年生的數(shù)目較多,推測可能的原因是由于上層林冠茂密,林下 , 導(dǎo)致幼齡林?jǐn)?shù)量生長難以進(jìn)入下一齡級.據(jù)此預(yù)測白樺種群未來的變化趨勢是 . 由圖2結(jié)果可知,水曲柳種群的年齡組成屬于型.綜合上述分析,的幼苗耐蔭能力強(qiáng),由此推測若干年后,該種群將成為優(yōu)勢種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是()
A.單倍體都不可育,二倍體都可育
B.一個染色體組中可能不含性染色體
C.基因重組發(fā)生在配子的隨機(jī)結(jié)合過程中
D.遺傳病都能通過顯微鏡觀察進(jìn)行診斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)圖中屬于病毒的是________(用圖中標(biāo)號作答),它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種的最顯著特點(diǎn)是_________________________________。

(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是________(用圖中標(biāo)號作答),它與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在___________________________________。

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是________(用圖中標(biāo)號作答),能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有____________,因而它們是一類營自養(yǎng)生活的生物。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解,其中英文字母代表物質(zhì),數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后過程(反應(yīng)所需的各項(xiàng)條件均適宜),請據(jù)圖回答:
(1)圖中代表酶的是 A,理由是 , 從圖1和圖2可以反映出酶具有性.
(2)如果E和F均代表氨基酸,那么D是
(3)若如圖2表示上述反應(yīng)中E的濃度隨時間變化的曲線,請在圖中畫出溫度升高10℃時E的濃度變化曲線.
(4)請畫出有酶和無酶條件下某化學(xué)反應(yīng)能量變化過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組測得某植物葉片凈光合速率(以CO2吸收速率Pn表示)與葉肉細(xì)胞間隙CO2濃度(Ci)的變化,并繪圖如下.請回答下列問題.
(1)CO2參與光合作用的暗反應(yīng)過程,該過程需要光反應(yīng)過程提供 . 植物吸收的鎂鹽主要用于合成光合作用所需的
(2)與11:00時相比,13:00時植物積累的有機(jī)物總量(填“上升”“下降”或“基本不變”).
(3)圖示中,葉肉細(xì)胞間隙CO2濃度(Ci)在不斷變化,導(dǎo)致Ci變化的主要原因是 . 圖中葉片吸收CO2的速率(Pn)有兩次明顯下降,這兩次下降的原因分別是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因(A、a)控制,在人群中的發(fā)病率為1/100,乙遺傳病由另一對等位基因(B、b)控制,這兩對等位基因獨(dú)立遺傳。回答問題:

(1)甲病的遺傳方式為 , 乙病可能的遺傳方式有。
(2)若Ⅲ-4攜帶甲病的致病基因,但不攜帶乙病的致病基因,請繼續(xù)以下分析:
①Ⅱ-2的基因型為 , Ⅲ-4的基因型為。
②Ⅱ-1和Ⅱ-2再生一個孩子,這個孩子同時患甲病和乙病的概率為。
③人群中基因A的頻率是

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