【題目】為探索植物吸收水分和吸收無機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系，用相同的培養(yǎng)液，分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗．培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%）中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較，結(jié)果如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是：v硅＞v水＞v鎂
B.同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同，不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同
C.植物對(duì)不同離子的吸收速度不同與植物細(xì)胞膜上運(yùn)輸物質(zhì)的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)
D.植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性，這與植物自身的遺傳性有關(guān)

【答案】A
【解析】解：A、溶液中鎂離子的濃度比原來降低，說明吸收水的量比吸收鎂離子的量相對(duì)要少，對(duì)硅離子的吸收正好相反，v鎂＞v水＞v硅 ， A錯(cuò)誤；
B、植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性，這是由細(xì)胞膜的載體種類和數(shù)量決定的，某種載體多，吸收該載體運(yùn)載的離子就多反之則少，不同植物的根細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量不相同，B正確；
C、植物對(duì)不同離子的吸收速度不同與植物細(xì)胞膜上運(yùn)輸物質(zhì)的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，C正確；
D、植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性，這是由細(xì)胞膜的載體種類和數(shù)量決定的，這與植物自身的遺傳性有關(guān)，D正確．
故選：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面所列舉的蛋白質(zhì)的生理作用與舉例對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

選項(xiàng)

功 能

舉 例

A

催化作用

消化酶、水解酶

B

運(yùn)送作用

血紅蛋白

C

調(diào)節(jié)作用

性激素

D

免疫作用

抗體


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示油桃葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程，圖2表示大棚內(nèi)種植的油桃，每天10：00～16：00開窗通風(fēng)測定的凈光合速率的變化，據(jù)圖回答：

(1)圖1過程在葉綠體的________中進(jìn)行，物質(zhì)①的作用是________和________，物質(zhì)④可運(yùn)至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成________，供植物體其他細(xì)胞利用。

(2)若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料，則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是____________________(用“→”、圖1中的文字和序號(hào)回答)。

(3)據(jù)圖2判斷，8：00～10：00凈光合速率下降的主要原因是_________________________；

13：00～14：00凈光合速率上升的主要原因是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說法不正確的是（ ）

A.圖甲分泌的激素可以直接進(jìn)入靶細(xì)胞而起到信息交流的作用
B.圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式
C.高等植物細(xì)胞間通過胞間連絲進(jìn)行信息交流
D.細(xì)胞間的信息交流有利于細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【云南省云南師范大學(xué)附屬中學(xué)2017屆高考適應(yīng)性月考（八）理綜生物試題】番茄紅素具有一定的藥用價(jià)值，但普通番茄合成的番茄紅素易發(fā)生轉(zhuǎn)化（如圖甲），科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種重組DNA（質(zhì)粒三），該DNA能表達(dá)出雙鏈RNA（發(fā)卡），番茄細(xì)胞能識(shí)別侵入的雙鏈RNA并將該雙鏈RNA及具有相同序列的單鏈RNA一起降解，從而提高果實(shí)中番茄紅素的含量（如圖乙）。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）在體外快速大量獲得目的基因或含有目的基因的“片段A”可以采用___________技術(shù)，該技術(shù)的原理是________________________。

（2）根據(jù)圖甲推知，轉(zhuǎn)錄出“發(fā)卡”的DNA片段實(shí)際上是兩個(gè)反向連接的________________基因，上述過程通過阻止該基因在細(xì)胞內(nèi)的_______________（填“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”），提高了果實(shí)中番茄紅素的含量。

（3）為保證圖中的片段A反向連接，處理已開環(huán)質(zhì)粒所用的兩種限制酶是______________________。

（4）去磷酸化是去掉黏性末端最外側(cè)游離的磷酸基團(tuán)。對(duì)已開環(huán)的質(zhì)粒二兩端去磷酸化的主要作用是阻止其_____________，該DNA分子仍可以和目的基因連接，形成缺少___________個(gè)磷酸二酯鍵的重組質(zhì)粒，隨后在細(xì)胞中被修復(fù)。

（5）可利用___________________法將質(zhì)粒三導(dǎo)入植物細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是 ， 存在于動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是 ． 這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是 ， 這種物質(zhì)參與細(xì)胞中的構(gòu)成．
（2）RNA主要分布在中，DNA通常是由條脫氧核糖核苷酸鏈構(gòu)成的．
（3）乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母表示，各基本單位之間是通過（填①、②或③）連接起來的．
（4）若圖乙為核糖核苷酸鏈，則從堿基組成上看，其特有的堿基為（寫中文名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于如圖的表述中，正確的是

A. 若x代表實(shí)驗(yàn)溫度，則y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙

B. 若x代表含氧量，則y可代表蘋果細(xì)胞呼吸總強(qiáng)度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若x代表層析后葉綠體色素與濾液細(xì)線間的距離，則y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若x代表細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的距離，則y可代表在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)細(xì)胞周期包括哪幾個(gè)階段

A．分裂期和分裂間期 B．前期、中期、后期和末期

C．分裂間期和分裂期 D．間期、前期、中期、后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于性狀顯隱性或純合子與雜合子判斷方法的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲×乙﹣→只有甲→﹣甲為顯性性狀

B．甲×甲﹣﹣→甲+乙﹣→乙為隱性性狀

C．甲+乙﹣﹣→甲+乙=1：1﹣→甲為顯性性狀

D．花粉鑒定法：只有一種花粉﹣→純合子，至少兩種花粉﹣→雜合子

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