【題目】為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A. t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降
B. t3時(shí),培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快
C. 若降低10℃培養(yǎng),O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短
D. 實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色
【答案】C
【解析】
本題以圖文結(jié)合的形式考查了細(xì)胞呼吸的類型的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)的細(xì)胞呼吸的知識(shí)點(diǎn)解決相應(yīng)的生物學(xué)問題的能力。
在t1~t2時(shí)刻,單位時(shí)間內(nèi)氧氣的減少速率越來越慢,說明酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降,A正確;t3時(shí)刻,培養(yǎng)液中氧氣的含量不再發(fā)生變化,說明酵母菌基本不再進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)主要進(jìn)行無氧呼吸,t1和t3產(chǎn)生CO2的速率相同,所以單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生相同量的CO2,所以單位時(shí)間內(nèi)無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍,因此t3時(shí),溶液中消耗葡萄糖的速率比t1時(shí)快,B正確;圖示所給溫度是最適溫度,此時(shí)酶的活性最高,反應(yīng)速率最快,因此若降低溫度,氧氣相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定時(shí)所需要的時(shí)間會(huì)變長(zhǎng),C錯(cuò)誤;據(jù)圖可知,酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸,無氧呼吸過程會(huì)產(chǎn)生酒精,酒精與酸性重鉻酸鉀溶液反應(yīng)后變成灰綠色,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種蛋白通道,通道蛋白是橫跨生物膜的親水性通道,具有選擇性.①②③④對(duì)應(yīng)d、c、b、a四種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,甲、乙為構(gòu)成生物膜的分子,據(jù)圖分析正確的是( 。
A. 此結(jié)構(gòu)可能是線粒體膜或葉綠體膜
B. 甲構(gòu)成生物膜基本支架,生物膜的結(jié)構(gòu)特性主要取決于甲,功能特性主要取決于乙
C. 分別符合①②③④四種跨膜運(yùn)輸方式的有:組織細(xì)胞吸收O2、Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞、根細(xì)胞吸收Na+、海帶細(xì)胞吸收I﹣
D. 很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實(shí).這證明組成細(xì)胞膜的主要成分是甲和乙
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP為細(xì)胞的直接能源物質(zhì),下圖1為ATP的結(jié)構(gòu),圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,以下說法正確的是( 。
A. 圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B. 圖1中的五碳糖為脫氧核糖,ATP脫去兩個(gè)磷酸后的產(chǎn)物為DNA的基本單位
C. 圖2中的反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),常伴隨著放能反應(yīng)的進(jìn)行
D. 酶1和酶2的作用機(jī)理相同,但作用結(jié)果不同,所以圖2不是可逆反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于特異性免疫的敘述,正確的是
A.T細(xì)胞是過敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞
B.漿細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子能增強(qiáng)免疫細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷作用
C.在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D.當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),產(chǎn)生的漿B細(xì)胞均來自記憶細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn),一定量的金魚藻和一定量的碳酸氫鈉溶液,下列敘述正確的是( )
A. 試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量
B. 在光下,如果有氣泡產(chǎn)生,可說明光合作用產(chǎn)生氧氣
C. 為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響,可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D. 為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較,錯(cuò)誤的敘述是( )
A.體液調(diào)節(jié)作用途徑為體液運(yùn)輸,神經(jīng)調(diào)節(jié)作用途徑為反射弧
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速,而體液調(diào)節(jié)比較緩慢
C.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時(shí)間長(zhǎng),而體液調(diào)節(jié)作用時(shí)間短
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)確但具有局限性,體液調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲是某白化。ㄓ肁或a表示)家系的遺傳系譜圖(其中3號(hào)無白化病基因),圖乙是白化病基因的部分片段。回答下列問題:
(1)白化病是位于_________染色體上的__________遺傳病。
(2)圖甲中,6號(hào)的基因型是____________。若9號(hào)與12號(hào)(近親)結(jié)婚,生下一男孩,該男孩患白化病的概率是_____________。
(3)圖乙中2表示__________。若3為腺嘌呤,則4為_________(填中文名稱)。像3與4這種——對(duì)應(yīng)關(guān)系叫做_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。如圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。下列有關(guān)說法中正確的一組是
①在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
②在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
③若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會(huì)加快
④若在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會(huì)加快
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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