【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程。A、B、C構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 缺少類群C則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行

B. 碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行，傳遞形式為CO2

C. 圖中①過(guò)程可以表示綠色植物的光合作用

D. 陽(yáng)光是影響該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的主要非生物因素之一

【答案】B

【解析】

圖示為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程，由于只有生物群落中生產(chǎn)者才能利用CO2，所以A為生產(chǎn)者；只有分解者才能分解動(dòng)植物遺體、糞便等，所以C為分解者；對(duì)此B為消費(fèi)者，B1、B2、B3依次為初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者和三級(jí)消費(fèi)者。過(guò)程①主要為綠色植物的光合作用，但也可包含化能合成作用；過(guò)程②為生產(chǎn)者的呼吸作用；過(guò)程③為分解者的分解作用。

根據(jù)前面的分析可知，C表示分解者，生態(tài)系統(tǒng)如果沒(méi)有分解者，生產(chǎn)者殘枝敗葉和消費(fèi)者的遺體糞便會(huì)堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)崩潰，因此缺少類群C則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行，A正確；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行，傳遞形式為有機(jī)物，B錯(cuò)誤；據(jù)圖分析，A為生產(chǎn)者，①過(guò)程主要是指光合作用，也可代表化能合成作用，C正確；陽(yáng)光是自然界能量的源頭，沒(méi)有陽(yáng)光，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都要受到影響，進(jìn)而影響該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小張同學(xué)利用紙片、別針等材料制作細(xì)胞核中DNA分子結(jié)構(gòu)模型。下圖是模型的一部分，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若該模型中共有60個(gè)堿基，其中T（胸腺嘧啶）有20個(gè)，則G（鳥(niǎo)嘌呤）有_______個(gè)。

（2）圖中①代表___________（填中文名稱）

②代表___________（填中文名稱）

③代表___________（用英文字母表示）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紫色小麥?zhǔn)且活愄厥獾男←湻N質(zhì)，其子粒、花藥都表現(xiàn)為紫色。為研究小麥的子粒顏色、花藥顏色這兩對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn)。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

A. 這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是由細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)控制的。

B. 小麥的紫色花藥與黃色花藥是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀。

C. 小麥的紫粒與白粒是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀。

D. 將具有上述親本基因型的紫色小麥與普通小麥雜交，子一代進(jìn)行自交，若后代表現(xiàn)型及其比例為黃色花藥紫粒∶紫色花藥紫�！命S色花藥白�！米仙ㄋ幇琢＃�27∶9∶21∶7，說(shuō)明控制這兩對(duì)性狀的基因是獨(dú)立遺傳的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過(guò)程。下列有關(guān)該過(guò)程的敘述正確的是

A. 一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體共同參與一條多肽鏈的合成

B. 轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)翻譯過(guò)程

C. 轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定的脫氧核苷酸序列

D. 翻譯時(shí)，不同密碼子決定的氨基酸一定不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的X染色體和Y染色體形態(tài)不完全相同，存在著同源區(qū)段(Ⅱ)和非同源區(qū)段(I、III).如圖所示。下列有關(guān)敘述中正確的是

A. I片段上隱性基因控制的遺傳病，女性患病率高于男性

B. Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，男性患病率等于女性

C. ⅢI片段上基因控制的遺傳病，患者全為女性

D. 減數(shù)分裂過(guò)程中能聯(lián)會(huì)，說(shuō)明X、Y染色體為同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組開(kāi)展“探究NAA(萘乙酸)促進(jìn)月季插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下(“+”表示生根，“－”表示不生根)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. NAA促進(jìn)月季插條生根的最適濃度范圍介于10-6—10-10g·L-1之間

B. 要了解NAA的作用是否具有兩重性，還必須增設(shè)一組NAA濃度為10-2g·L-1的實(shí)驗(yàn)

C. 為探究一定濃度的油菜素內(nèi)脂(BL)對(duì)NAA促進(jìn)生根的影響，至少應(yīng)設(shè)計(jì)2組實(shí)驗(yàn)

D. NAA也能促進(jìn)根的伸長(zhǎng)，加入抑制DNA復(fù)制的藥物后，根的伸長(zhǎng)受影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脫落酸（ABA）和赤霉素（GA）在種子萌發(fā)中起重要作用。用35S-甲硫氨酸“飼喂”不同激素處理的大麥種子，提取蛋白質(zhì)進(jìn)行電泳，結(jié)果如右圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 在圖中所示的蛋白質(zhì)中，α-淀粉酶分子最大

B. 35S-甲硫氨酸是合成淀粉酶等蛋白質(zhì)的原料

C. ABA能拮抗GA誘導(dǎo)的α-淀粉酶合成

D. GA通過(guò)抑制某些蛋白質(zhì)合成抑制萌發(fā)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)興趣小組進(jìn)行了卷煙紙消失實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下。

注：土樣取自長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)的菜園并放置在編號(hào)為A、B1、B2的培養(yǎng)皿中；每組中的卷煙紙均勻地放在培養(yǎng)皿的不同區(qū)域；置于室溫條件下，定時(shí)噴水，保持樣品濕潤(rùn)。

（1）B1、B2中卷煙紙消失的原因是___________________________________。

（2）為獲得土樣中的相關(guān)微生物，并提高分離成功的概率，應(yīng)在培養(yǎng)皿中_________________部位進(jìn)行表層多點(diǎn)取樣，取樣工具在取樣前要進(jìn)行________處理。

（3）如果得到的相關(guān)微生物較少，我們可以將其轉(zhuǎn)移到含有__________的培養(yǎng)基中進(jìn)行__________培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)我們可以利用________染色法，根據(jù)是否產(chǎn)生_________來(lái)進(jìn)行鑒別。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人的體液免疫圖解，請(qǐng)分析判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )

A. 細(xì)胞①是吞噬細(xì)胞

B. 細(xì)胞②是T細(xì)胞，分泌淋巴因子

C. 細(xì)胞③是記憶細(xì)胞，再接觸該抗原時(shí)可迅速增殖分化

D. 細(xì)胞④壽命比較長(zhǎng)，細(xì)胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)為蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案