【題目】如果如圖中莖的a側(cè)生長(zhǎng)素在曲線B點(diǎn)以下對(duì)應(yīng)的濃度范圍內(nèi)，下列對(duì)b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)應(yīng)的濃度范圍推測(cè)較為準(zhǔn)確的是（　　）

A.在OA段范圍內(nèi)
B.在BC段范圍內(nèi)
C.在BD段范圍內(nèi)
D.在BA段范圍內(nèi)

【答案】C
【解析】 不同的植物器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最為敏感，其次是芽，莖最不敏感．據(jù)圖分析，b側(cè)生長(zhǎng)得快，a側(cè)生長(zhǎng)得慢，說(shuō)明b側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于a側(cè)，a側(cè)生長(zhǎng)素在曲線B點(diǎn)以下，所以b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)應(yīng)的濃度范圍為在BD段范圍內(nèi)．

故答案為：C．

生長(zhǎng)素的生理作用：
1．生長(zhǎng)素的生理作用
(1)作用機(jī)理：主長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的原因主要是促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)，不是使細(xì)胞的數(shù)目增多。

(2)作用的兩重性：一般情況下，低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)，而高濃度的生長(zhǎng)素可以抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。例如 就植物生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，從圖中可以知道a 點(diǎn)表示根生長(zhǎng)的最適宜的濃度，b點(diǎn)表示低濃度和高濃度的分界點(diǎn)。
不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的需求不同，從上圖可以看出不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度：根>芽>莖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是

A. 人體內(nèi)環(huán)境的成分有血糖、生長(zhǎng)激素、抗體等

B. 飲水不足會(huì)引起垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收

C. 人體遇冷時(shí),甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)

D. 攝入食物過(guò)咸時(shí)，抗利尿激素的分泌量減少，產(chǎn)生渴覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)大多是多種激素相互作用共同完成的，如圖為碗豆幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)示意圖，圖中A，B，C表示不同的植物激素，下列敘述中正確的是（　�。�
A.A，B，C激素的合成受基因組的控制
B.A激素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂引起植株增高
C.用B激素處理大麥可以簡(jiǎn)化啤酒的生產(chǎn)工藝，降低成本
D.圖中兩種濃度的B激素調(diào)節(jié)結(jié)果的差異不能體現(xiàn)兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）

A. 核膜是單層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

B. 核仁與某種DNA合成以及核糖體的形成有關(guān)

C. 染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)

D. 核孔是DNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆花色有4對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，其中兩個(gè)顯性基因（A，a）控制紅花的形成，這兩對(duì)基因中的任何一對(duì)為隱性純合時(shí)花瓣為白色；具有這兩個(gè)顯性基因的同時(shí)，存在基因D花瓣為紫色；基因E對(duì)色素的形成有抑制作用，只要含有基因E花瓣就為白色．
（1）一個(gè)4對(duì)基因均為顯性純合的個(gè)體，花瓣顏色表現(xiàn)為 ．
（2）某紫花品系種植多年后，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)白花的個(gè)體，此白花性狀的出現(xiàn)最可能是某基因發(fā)生了（顯，隱）性突變．若該推測(cè)成立，則該白花個(gè)體自交得到的子代表現(xiàn)型及比例為 ．
（3）基因型為AaBbDdEe的豌豆自交，子代中開(kāi)紫花的比例為 ．
（4）種植在甲地的純合紫花豌豆移栽到乙地開(kāi)出了白花．對(duì)此現(xiàn)象的解釋存在兩種假設(shè)：一是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變；二是僅由環(huán)境改變所致．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以探究，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路即可． ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有無(wú)

A. 葉綠體 B. 細(xì)胞壁 C. 中心體 D. 液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，原因是（　�。�

A.c組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，d組尖端不能
B.a′胚芽尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能
C.c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能
D.a′胚芽尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一，下面是關(guān)于顯微鏡使用過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題：

(1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后，若要進(jìn)一步放大觀察，則操作的主要程序?yàn)椋?/span>

①把要放大觀察的物像移到__________________。

②_____________________________。

③________________至物像清晰。

(2)圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野，圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為______________(放大倍數(shù))。

(3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物很可能在

A．物鏡上 B．目鏡上 C．裝片上 D．反光鏡上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在以如圖所示酶的固定方法模式圖中，屬于載體結(jié)合法的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案