【題目】顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一,下面是關(guān)于顯微鏡使用過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題:
(1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后,若要進(jìn)一步放大觀察,則操作的主要程序?yàn)椋?/span>
①把要放大觀察的物像移到__________________。
②_____________________________。
③________________至物像清晰。
(2)圖1是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,圖2是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為______________(放大倍數(shù))。
(3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物很可能在
A.物鏡上 B.目鏡上 C.裝片上 D.反光鏡上
【答案】視野中央轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋40×B
【解析】
本題考查顯微鏡的使用,考查對(duì)顯微鏡放大倍數(shù)、高倍鏡使用步驟、異物判斷方法的理解。解答本題的關(guān)鍵是,明確放大倍數(shù)是指細(xì)胞長(zhǎng)度的放大倍數(shù),而不是指面積的放大倍數(shù)。
(1)在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后,若要進(jìn)一步放大觀察,由于高倍鏡下看到的細(xì)胞數(shù)少,首先把要放大觀察的物像移到視野中央,然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡,使用凹面鏡或大光圈使視野明亮,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使圖像清晰。
(2)更換物鏡前視野中可看到沿視野直徑排列的8個(gè)細(xì)胞,更換物鏡后能看到兩個(gè)細(xì)胞,說(shuō)明細(xì)胞的直徑放大了4倍,原來(lái)的物鏡放大倍數(shù)為10倍,則更換的物鏡應(yīng)為40倍。
(3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),說(shuō)明異物不在裝片上;轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,說(shuō)明異物不在物鏡上,則此異物應(yīng)在目鏡上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用氨基酸自動(dòng)分析儀測(cè)定幾種多肽化合物和蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目,如下表所示:
多肽化合物 | 蛋白質(zhì) | ||||||||
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ |
催產(chǎn)素 | 牛加壓素 | 血管舒緩素 | 平滑肌舒張素 | 豬促黑色素細(xì)胞激素 | 人促黑色素細(xì)胞激素 | 牛胰蛋白酶 | 人胰島素 | 某種免疫球蛋白 | 人血紅蛋白 |
9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 660 | 574 |
(1)表中①②③的氨基酸數(shù)目雖然相同,但其生理作用卻彼此不同,這主要是因?yàn)樗鼈兊?/span>______________________________不同。
(2)表中⑧的生理功能說(shuō)明蛋白質(zhì)具有___________作用,⑨的生理功能說(shuō)明蛋白質(zhì)具有___________作用;⑩的生理功能說(shuō)明蛋白質(zhì)具有___________作用。
(3)⑩是由4條多肽鏈___________形成的蛋白質(zhì),共有_____個(gè)肽鍵。
(4)⑧中包含一條由21個(gè)氨基酸組成的肽鏈A和一條由30個(gè)氨基酸組成的肽鏈B,如圖所示:
由此可知,一分子⑧中含有_____個(gè)二硫鍵(—S—S—),假設(shè)組成該蛋白質(zhì)的16種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,每形成一個(gè)二硫鍵要脫去兩個(gè)H。請(qǐng)寫(xiě)出該蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的表達(dá)式:_________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果如圖中莖的a側(cè)生長(zhǎng)素在曲線(xiàn)B點(diǎn)以下對(duì)應(yīng)的濃度范圍內(nèi),下列對(duì)b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)應(yīng)的濃度范圍推測(cè)較為準(zhǔn)確的是( 。
A.在OA段范圍內(nèi)
B.在BC段范圍內(nèi)
C.在BD段范圍內(nèi)
D.在BA段范圍內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】題圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度
B.a~b段.該種群的增長(zhǎng)率與種群密度之間呈正相關(guān)
C.利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D.控制種群數(shù)量在d~e水平,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚜體型微小,能附著于棉花植林上生活繁殖,以吸取棉花汁液為食.為了對(duì)棉蚜蟲(chóng)害進(jìn)行監(jiān)測(cè).科研小組從某年6月lO日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查.調(diào)查結(jié)果如下表:
調(diào)查日期(月﹣日) | 6﹣10 | 6﹣15 | 6﹣20 | 6﹣25 | 6﹣30 | 7﹣5 | 7﹣10 | 7﹣15 | 7﹣20 |
棉蚜數(shù)量(只/株) | 0.42 | 4.79 | 41.58 | 261.73 | 1181.94 | 1976.96 | 2175.63 | 2171.46 | 2173.23 |
(1)棉蚜與棉花的種間關(guān)系是 .
(2)調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用法.據(jù)表分析調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈型,在(日期)左右棉蚜種群增長(zhǎng)量最大.
(3)若長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治棉蚜,會(huì)導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率(增大、不變、減。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】決定反射時(shí)間的長(zhǎng)短的主要因素是 ( )
A. 刺激強(qiáng)度的大小 B. 感受器的興奮性
C. 中樞突觸的數(shù)目 D. 效應(yīng)器的興奮性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某哺乳動(dòng)物(體細(xì)胞染色體數(shù)=20)的睪丸中,細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的染色體、染色單體、核DNA分子數(shù)依次是20、40、40和10、20、20。下列關(guān)于細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的分裂方式的判斷,正確的是
A. 細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行減數(shù)分裂
B. 細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行有絲分裂
C. 細(xì)胞甲不可能在進(jìn)行減數(shù)分裂,細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂
D. 細(xì)胞甲可能在進(jìn)行減數(shù)分裂,細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法,不正確的是
A.生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息傳遞
B.在多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、種群與種群之間傳遞
C.能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲(chóng)也屬于信息傳遞
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