【題目】下圖為某農(nóng)戶通過(guò)種植農(nóng)作物，養(yǎng)殖豬、鴨，興建沼氣池等措施構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。下列說(shuō)法正確的是

A.該模式實(shí)現(xiàn)了對(duì)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

B.沼渣中所含的能量流入水稻，促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)

C.人工和化肥屬于該生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)際消費(fèi)

D.該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)系統(tǒng)外部的物質(zhì)輸出只有出售部分

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的三大功能：物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，該系統(tǒng)有效促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息流動(dòng)的暢通，使用化肥會(huì)導(dǎo)致環(huán)境的破壞和土壤肥力的下降，用動(dòng)物糞便和農(nóng)作物秸稈，通過(guò)發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)生沼氣為農(nóng)戶的提供能源，利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程技術(shù)的潔凈可再生的新能源開(kāi)發(fā)技術(shù)。

A、能量不可循環(huán)利用，A錯(cuò)誤；

B、沼渣中所含的能量在有機(jī)物中，不能流入水稻，水稻只能吸收無(wú)機(jī)離子，B錯(cuò)誤；

C、人工和化肥屬于人為投入，是實(shí)際消費(fèi)，C正確；

D、該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)系統(tǒng)外部的物質(zhì)輸出不只有出售部分，也會(huì)有流失，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙是有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)基因復(fù)制和表達(dá)的相關(guān)過(guò)程，甲中①～⑤表示生理過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，乙圖是某RNA結(jié)構(gòu)圖。據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A.圖甲中①和④是不同的生理過(guò)程，③⑤為同一生理過(guò)程，共用一套密碼子

B.若用某藥物抑制圖甲②過(guò)程，該細(xì)胞的有氧呼吸可能將受影響

C.圖甲中②過(guò)程產(chǎn)生的RNA需要穿2層膜結(jié)構(gòu)，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)參與翻譯

D.圖乙代表的RNA是tRNA，部分區(qū)域含有氫鍵，具有識(shí)別并運(yùn)輸氨基酸的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖人體結(jié)構(gòu)模型，分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 如果結(jié)構(gòu)為腎小球，則尿素濃度A處低于B處

B. 如果結(jié)構(gòu)為肝臟，則剛進(jìn)食后血糖濃度A處高于B處

C. 如果結(jié)構(gòu)為胰腺，則進(jìn)食時(shí)促胰液素濃度A處高于B處

D. 如果結(jié)構(gòu)為甲狀腺，則寒冷時(shí)甲狀腺激素濃度A處低于B處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示pH對(duì)植物淀粉酶和人唾液淀粉酶活性的影響，下列敘述不正確的是

A.兩種淀粉酶的最適pH范圍都較窄

B.pH由低到高時(shí)，淀粉酶活性逐漸升高

C.不同物種淀粉酶的最適pH范圍有差異

D.淀粉酶的活性可用1g淀粉酶在1min內(nèi)水解多少克的淀粉來(lái)表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】α-萘乙酸（NAA）是生長(zhǎng)素類似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用廣泛，其生理作用與濃度密切相關(guān)。下圖是探究α-萘乙酸（NAA）促進(jìn)插枝條生根的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法正確的

A.為排除內(nèi)源性生長(zhǎng)素的影響，須去除枝條上所有的芽

B.據(jù)圖可推出高濃度α-萘乙酸抑制扦插的枝條根的伸長(zhǎng)

C.為提高實(shí)驗(yàn)的可靠性，可增加每組插條的數(shù)目

D.α-萘乙酸促進(jìn)插枝條生根的最適濃度為400mg/L

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)名為Ef-cd的基因可將水稻成熟期提早7天至20天，不造成產(chǎn)量損失甚至具有不同程度的增產(chǎn)效果，含Ef-cd基因的水稻氮吸收能力、葉綠素代謝及光合作用相關(guān)基因表達(dá)顯著增強(qiáng)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.Ef-cd基因有可能促進(jìn)葉綠素的分解而使水稻增產(chǎn)

B.Ef-cd基因中含有4種脫氧核苷酸、4種含氮堿基

C.Ef-cd基因有可能促進(jìn)葉綠體中與光合作用有關(guān)酶的合成

D.Ef-cd基因有可能促進(jìn)植物根細(xì)胞膜上載體數(shù)量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示光合作用示意圖，圖2表示某研究小組在探究光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)小麥幼苗光合作用影響時(shí)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（lx為光照強(qiáng)度的單位），回答下列問(wèn)題:

（1）圖1中葉綠體中色素的作用是___________，D表示的物質(zhì)是____________。

（2）圖2中c點(diǎn)凈光合速率小于d點(diǎn)，原因是： _____________________。

（3）綠葉海蛞蝓是生活在美國(guó)東海岸的淺水池和鹽沼中的一種動(dòng)物，通常幼年時(shí)期它們體色呈現(xiàn)紅褐色，成年體吞食海藻之后會(huì)變成充綠色，當(dāng)其食物來(lái)源不足時(shí)，會(huì)吸食濱海無(wú)隔藻，并將該海藻的基因植入自己消化系統(tǒng)中的細(xì)胞，之后利用海藻中的這些葉綠體制造碳水化合物和脂類物質(zhì)，供給生命維持9個(gè)月。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明綠葉海蛞蝓吸食濱海無(wú)隔藻后，能利用光能合成有機(jī)物并存活較長(zhǎng)時(shí)間，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路即可。_____________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）主要發(fā)生在細(xì)胞核中的過(guò)程有_________。

（2）過(guò)程①②③中，在人體神經(jīng)細(xì)胞和造血干細(xì)胞中都能發(fā)生的是____________。

（3）為研究①過(guò)程的物質(zhì)合成情況，常使用3H-TdR（3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷）這一化合物，原因是___________________。

（4）若要過(guò)程③中合成的肽鏈中亮氨酸（密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG）轉(zhuǎn)變成色氨酸（密碼子為UGG），可以通過(guò)改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn)，即由_____________。

（5）過(guò)程②中識(shí)別起始點(diǎn)的物質(zhì)是__________________。如果圖②的α鏈中A占23%，U占25%，那么在相應(yīng)的DNA片段中，G占__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)四個(gè)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，僅涉及兩對(duì)同源染色體的行為變化情況，細(xì)胞內(nèi)的字母表示基因。下列有關(guān)敘述正確的是

A.若丙細(xì)胞由乙細(xì)胞分裂而來(lái)，則丙細(xì)胞為第二極體或次級(jí)卵母細(xì)胞

B.甲細(xì)胞內(nèi)有四個(gè)染色體組，該細(xì)胞所處時(shí)期的前一時(shí)期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了基因突變

C.丙細(xì)胞內(nèi)一條染色體上有基因R和r，該現(xiàn)象的出現(xiàn)可能源于基因重組

D.若該個(gè)體的基因型為RrYy，則該個(gè)體的一個(gè)性母細(xì)胞能產(chǎn)生四種配子

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