【題目】下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中的糖類和蛋白質(zhì)”活動(dòng)的敘述，正確的是

A. 淀粉溶液中加入碘化鉀，將出現(xiàn)紫色

B. 檢測(cè)還原糖時(shí)，先加本尼迪特試劑 A 液，再加本尼迪特試劑 B 液

C. 使用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，不需水浴加熱

D. 使用本尼迪特試劑檢測(cè)，結(jié)果出現(xiàn)紅黃色沉淀，說明溶液中有葡萄糖

【答案】C

【解析】淀粉溶液中加入碘液，將出現(xiàn)紫色，A項(xiàng)錯(cuò)誤；直接加入本尼迪特試劑，水浴加熱即可，B項(xiàng)錯(cuò)誤；使用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，不需水浴加熱，C項(xiàng)正確；使用本尼迪特試劑檢測(cè)，結(jié)果出現(xiàn)紅黃色沉淀，說明溶液中有還原糖，不能確定是葡萄糖，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示大鼠皮膚冷覺感受器和溫覺感受器在不同溫度時(shí)的傳入神經(jīng)放電頻率(敏感程度)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍

B. 環(huán)境溫度為28 ℃時(shí)冷覺感受器最敏感

C. 大鼠的正常體溫接近于兩個(gè)曲線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度

D. 當(dāng)溫度偏離感受器的敏感溫度時(shí)傳入神經(jīng)放電頻率增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將剛剛離體的神經(jīng)細(xì)胞置于生理鹽水中給予適宜刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)的電位變化如圖甲所示，乙圖是突觸部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

(1)甲圖a表示神經(jīng)纖維沒有受到刺激時(shí)的靜息電位，此時(shí)，由于神經(jīng)纖維膜主要對(duì)________有通透性，造成該離子______________(外流、內(nèi)流)。受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維膜對(duì)______________的通透性增加，產(chǎn)生動(dòng)作電位。

(2)圖甲中bc段Na＋進(jìn)細(xì)胞________________(需要、不需要)能量。cd段Na＋出細(xì)胞____________(需要、不需要)能量。如果將神經(jīng)元外Na＋濃度降低，則c點(diǎn)高度________________(不變、增加、降低)。

(3)乙圖中①是__________，其化學(xué)本質(zhì)是____________________________，當(dāng)②與①特異性結(jié)合，會(huì)引發(fā)突觸后膜電位變化，即引發(fā)一次神經(jīng)沖動(dòng)。如果向⑤中注射某種物質(zhì)后，突觸后膜無電位變化，分析可能的原因：一是______________，二是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)非洲爪蟾（二倍體）的精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了以下示意圖（圖1和圖2表示部分染色體）。下列分析正確的是

A．若觀察到細(xì)胞中一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體形態(tài)大小不同，則一定發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異

B．圖1表示有絲分裂，圖2表示減數(shù)分裂

C．圖3的5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的是a、b、c

D．圖4曲線E點(diǎn)上的細(xì)胞一定含有2個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞大小的敘述，正確的是

A. 支原體是最小的生物

B. 一般來說，細(xì)胞的大小以納米計(jì)

C. 神經(jīng)細(xì)胞的長(zhǎng)度可超過1m

D. 細(xì)胞體積越大，物質(zhì)交換效率越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用32P標(biāo)記一個(gè)DNA分子的兩條鏈，讓該DNA分子在31P的培養(yǎng)液中連續(xù)復(fù)制4次，則含32P的子代DNA分子個(gè)數(shù)是

A．1 B．2 C．8 D．16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述，不正確的是（ ）

A．利用植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體

B．經(jīng)脫分化和再分化過程形成的幼芽細(xì)胞不具有細(xì)胞全能性

C．利用莖尖、花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)可分別獲得脫毒苗和單倍體植株

D．培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例將影響愈傷組織分化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若圖中甲、乙、丙所代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)如表中所示，則相應(yīng)的敘述與圖示不符的

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】離體葉綠體在光下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2的供應(yīng)，下列關(guān)于一段時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP與O2的相對(duì)含量變化的示意圖中，正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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