【題目】觀察如圖,下列相關(guān)敘述中正確的是
A. 種群呈現(xiàn)“J”型增長的前提條件是環(huán)境、資源優(yōu)越,生存空間無限,沒有生存斗爭
B. 圖中陰影部分可以表示環(huán)境阻力或者被淘汰個(gè)體
C. 在自然界中,種群的增長曲線都是“S”型曲線
D. 種群增長的“J”型曲線也有K值,只是K值較大,圖中沒有表示出來
【答案】AB
【解析】在食物充足,無限空間,無天敵等理想條件下種群無限增長,呈現(xiàn)J型曲線,A正確;圖中陰影部分可以表示環(huán)境阻力或者被淘汰個(gè)體,B正確;在自 然界中,種群的增長曲線一般是“S”型曲線,課本上舉的野兔與環(huán)頸稚的實(shí)例,當(dāng)外來物種被引入時(shí),極度的適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境,比如天敵少,溫度,食物都充足等等,則會(huì)在一定的空間和時(shí)間內(nèi)呈“J”型增長,C錯(cuò)誤;種群增長的“J”型曲線由于環(huán)境、資源優(yōu)越,生存空間無限,沒有生存斗爭,因此種群數(shù)量一直增加,無K值,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是
A.所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦
B.血液中乳酸過多時(shí),可與NaHCO3發(fā)生反應(yīng),生成乳酸鈉和H2CO3
C.血液中CO2過多會(huì)刺激神經(jīng)中樞,促進(jìn)呼吸活動(dòng)將CO2排出
D.所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖分析下列敘述正確的是
A. 若該圖表示反射弧,則其中的信息都是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
B. 若該圖表示體溫調(diào)節(jié)反射弧的五部分結(jié)構(gòu),則b代表大腦皮層
C. 若a為下丘腦、c為甲狀腺,d、e為分泌物,則e的增加會(huì)直接導(dǎo)致d的減少
D. 若a為下丘腦、c為甲狀腺,則寒冷條件下d,e分泌量會(huì)增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體組織液中O2要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化分解有機(jī)物,這些氧分子需要通過幾層由磷脂分子組成的膜
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是
A.圖示中的B、C分別為腎小管和集合管、渴覺中樞
B.圖示A是由垂體分泌,并通過體液運(yùn)送才能發(fā)揮作用
C.當(dāng)血漿滲透壓升高時(shí),能感受其變化的感受器在下丘腦
D.由圖可知通過調(diào)節(jié)水的來源和去路可以維持水的平衡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析如圖所示的某生態(tài)系統(tǒng)的簡圖,回答問題:
(1)該簡圖中所有的生物構(gòu)成了生命系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)層次;所有的③(麻雀)個(gè)體構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次;一只昆蟲構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次.
(2)①與③相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有 . ③在繁殖季節(jié)中繁殖了3只小麻雀,聯(lián)系親代和子代的遺傳物質(zhì)的橋梁是 , 小麻雀由受精卵發(fā)育成小麻雀的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是 .
(3)①②③④生活的無機(jī)環(huán)境(填“屬于”或“不屬于”)生命系統(tǒng).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)種群和物種的敘述正確的是
A.同一種群個(gè)體間可以相互交配產(chǎn)生后代,同一物種的個(gè)體間也能相互交配產(chǎn)生后代
B.種群是生物進(jìn)化的基本單位,物種是生物繁殖的基本單位
C.種群的基因頻率總在是不斷的變化發(fā)展,物種的基因頻率往往保持不變
D.物種基因庫的基因一般不如種群基因庫的基因豐富
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核中某基因的結(jié)構(gòu)及變化示意圖(基因突變僅涉及圖中1對堿基改變)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該基因1鏈中相鄰堿基之間通過“一脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖一”連接
B. 基因突變導(dǎo)致新基因中(A+T)/(G+C)的值減小,而(A+G)/(T+C)的值增大
C. RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核參加轉(zhuǎn)錄過程,能催化核糖核苷酸形成mRNA
D. 基因復(fù)制過程中1鏈和2鏈均為模板,復(fù)制后形成的兩個(gè)基因中遺傳信息相同
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