【題目】下圖是一個家族的遺傳系譜圖,現(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶該病的致病基因,下列敘述正確的是( )
A. 該病是伴X染色體的隱性遺傳病
B. 若7號與8號結(jié)婚,他們生的男孩中患病的概率是1/2
C. 4號帶有致病基因的概率是2/3
D. 9號的致病基因來自于1號或2號
【答案】A
【解析】試題分析:據(jù)圖分析可知:Ⅱ-5和Ⅱ-6不患病,其兒子Ⅲ-9患病,故該病為隱性遺傳病,由于II-6不帶有該病的致病基因,該致病基因應(yīng)位于X染色體上,故該病是伴X隱性遺傳病,A正確;7號是患者,基因型為XaY,8號的基因型是1/2XAXA、1/2XAXa,7號與8號結(jié)婚,他們生的男孩中為XaY患病的幾率,即8號產(chǎn)生Xa配子的概率為1/2×1/2=1/4,B錯誤;設(shè)該致病基因用a表示,7號是患者基因型為XaY,7號的致病基因Xa一定來自其母親4號,即4號帶有致病基因的幾率是100%,C錯誤;9號是患者,基因型為XaY,9號的Xa致病基因來自母親5號,則5號基因型為XAXa,由于5號的父親正常,5號致病基因只能來自于2號,即9號的致病基因只能來自2號,D錯誤;答案是A。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細胞學說的敘述,不正確的是
A. 它揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B. 建立者主要是施萊登和施旺
C. 它揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和多樣性
D. 是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。請回答下列問題:
(1)受到寒冷刺激時,下丘腦可通過垂體促進腺體A的分泌活動,腺體A表示的器官有_________。
(2)人體劇烈運動大量出汗后會導致________滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器接受刺激產(chǎn)生興奮后增加________激素的生成和分泌,并由______釋放進入血液,促進腎小管和集合管對水分的重吸收。
(3)當血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細胞分泌活動增強,血糖濃度下降,此過程屬于_________調(diào)節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與靶細胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細胞的_________(填“細胞膜上” 或“細胞質(zhì)中” 或“細胞核中”)。
(4)I型糖尿病由胰島B細胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細胞的抗體和效應(yīng)T細胞。據(jù)此推測:I型糖尿病是由_________決定的、針對胰島B 細胞的一種________病;胰島B細胞的損傷是機體通過_________免疫導致的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖,圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂中不同時期染色體DNA的數(shù)量關(guān)系.下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 圖1所示細胞中共有4條染色體,8個DNA分子;圖2所示細胞中共有0條染色單體
B. 圖1所示細胞處于圖3中BC段;完成圖3中CD段變化的細胞分裂時期是后期
C. 有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況
D. 圖4中a可對應(yīng)圖3中的BC段;圖4中c對應(yīng)圖3中的AB段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學在驗證生長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實驗中,將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1時后,分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素(實驗一)和 赤霉素(實驗二)溶液中,同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照, 在23℃的條件下培養(yǎng)24小時后, 逐一測量切段長度,實驗重復5次,結(jié)果取平均值,并整理成右圖:請分析并回答:
(1)生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育有重要 作用的一類化合物。
本實驗結(jié)果表明: mg/L濃度的 溶液促進切段伸長的效果最明顯。
(2)將切段浸泡在蒸餾水中1小時的目的是減少 對實驗結(jié)果的影響。要得到5種濃度的溶液,應(yīng)將生長素和赤霉素溶解于 中,這體現(xiàn)了生物實驗設(shè)計所要遵循的 原則。
(3)該生物興趣小組的同學在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn),濃度為0.1mg/L的實驗二所進行的五次實驗中,有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異,從而導致該濃度下的平均值偏差較大。你認為在做原始記錄時,對該次的實驗數(shù)據(jù) (填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”)舍棄。
(4)本次實驗的結(jié)果 (填“能”或“不能”)體現(xiàn)生長素作用的兩重性, (填“能”或“不能”)證明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周,與對照組比較,實驗組小白鼠表現(xiàn)為
A.促甲狀腺激素分泌量增多 B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強
C.促甲狀腺激素釋放激素分泌量增多 D.甲狀腺的分泌功能旺盛
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