【題目】下列食物營養(yǎng)成分與鑒定試劑及顯色反應之間的對應關(guān)系中,錯誤的是

A. 淀粉碘液,藍色 B. 還原糖斐林試劑,磚紅色

C. 脂肪蘇丹III染液,紅色 D. 蛋白質(zhì)雙縮脲試劑,紫色

【答案】C

【解析】碘遇淀粉變藍,A正確。斐林試劑與還原糖,在水浴加熱條件下,可呈現(xiàn)磚紅色沉淀,B正確。蘇丹III染液使脂肪呈現(xiàn)橘黃色,蘇丹Ⅳ染液使脂肪呈現(xiàn)紅色,C錯誤。雙縮脲試劑使蛋白質(zhì)呈現(xiàn)紫色,D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是高中生物有關(guān)實驗的操作和敘述:圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖象,如要看清有絲分裂期的細胞,應將裝片適當向移動;圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài),圖中所標記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于角,時針方向流動(

A.右、右下、逆
B.右、右下、順
C.左、左下、逆
D.左、左下、順

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖,其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)激素,A,B,C表示相關(guān)結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:

(1)當人體缺水時,下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應,釋放量增多的激素是[](括號內(nèi)填圖中標號,其后填名稱),其作用是促進A,B , 另一方面,產(chǎn)生渴感,調(diào)節(jié)人主動飲水,使細胞外液滲透壓降低.
(2)正常機體血液中②的含量變化對(填圖中標號)的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機制為調(diào)節(jié).
(3)某同學未吃早飯,上午第四節(jié)課感到頭暈,此時細胞感受血糖濃度的變化,分泌胰高血糖素,該激素的靶器官主要是 , 與它作用相反的激素是
(4)大腦皮層感知緊急信號后,通過C途徑作用于腎上腺可促進腎上腺素的合成和分泌,同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素⑥的調(diào)節(jié),這說明動物的各項生命活動受的調(diào)節(jié).

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【題目】如圖表示用云母片(具不透水性)插入燕麥胚芽鞘的尖端部分.從不同方向照光,培養(yǎng)一段時間后,胚芽鞘的生長情況是(
A.甲向右彎、乙不彎曲、丙不彎曲
B.甲向左彎、乙向右彎、丙不彎曲
C.甲向左彎、乙不彎曲、丙向左彎
D.甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物種群中基因型AA的頻率為10%,基因型aa的頻率為60%,則基因a的頻率為

A. 36% B. 50%

C. 60% D. 75%

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【題目】如圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖.若在B、E兩點的細胞膜表面安放電極,中間接電表,據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是(

A.刺激D點時將會使電表的指針發(fā)生兩次擺動
B.C處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號
C.若C處缺乏遞質(zhì)受體則D處將無法得到從C傳來的信息
D.刺激B點時相應部位神經(jīng)沖動的傳導方向是A←B→C

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】脲酶能催化尿素水解釋放氨,能影響豌豆對環(huán)境中尿素的利用率,脲酶活性越高則利用率越大。為探究底物(尿素)濃度和溫度對脲酶活性的影響,取豌豆秦選1號和豌雜1號種子浸泡、培養(yǎng)后獲得種子勻漿,提取脲酶液進行如下表所示的實驗;卮鹣铝袉栴}:(氨使溶液pH值升高,實驗組與空白對照組測得的pH值的差值即為△pH。)

⑴同無機催化劑相比,酶催化效率更高的原因是_______________。

⑵應該采用_____________的方法來選取種子作實驗素材。根據(jù)上述分析,該實驗的因變量是__________。步驟4反應后立即加入重金屬鹽——氯化鋇溶液的目的是________________。

⑶結(jié)合上圖分析,秦選1號脲酶的活性比豌雜1號______________;兩種豌豆品種中,________________需要濃度更高的尿素肥料。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】精子的變形過程中( )演變?yōu)榫拥奈?/span>

A. 高爾基體 B. 中心體

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 線粒體

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【題目】某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明,這在免疫學上稱自身免疫病,其主要致病過程如圖所示.下列有關(guān)表述正確的是(

A.①代表外來的抗原
B.②代表溶酶體酶
C.③從未接受抗原刺激,但保留了對抗原的記憶
D.④再受相同抗原刺激,能迅速增殖分化

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