【題目】

（1）裝置A和B形成對(duì)照，變量為是否____，即是否有____。B和C形成對(duì)照，變量為____

（2）當(dāng)A和B玻璃管中的水珠開(kāi)始移動(dòng)時(shí)，分別記錄并計(jì)算其移動(dòng)速率VA和VB．則VA _VB（填“>”或“<”）。原因是 。

（3）如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TB和Tc，則Tc____ TB（填“>”或“<”）；如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，記錄水珠移動(dòng)距離LB和Lc．則LB Lc（填“>”或“<”）。原因是

【答案】（1）消毒 微生物 種子種類(lèi)的不同

（2）< B內(nèi)種子未消毒，單位時(shí)間內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度大于A內(nèi)種子，消耗O2多

（3）> < 小麥種子中主要是淀粉，花生種子中油脂較多，脂質(zhì)H含量比糖類(lèi)高，氧化分解時(shí)耗氧多

【解析】試題分析：（1）A和B形成對(duì)照，變量為是否消毒，即是否有微生物；B和C形成對(duì)照，變量為種子種類(lèi)的不同。

（2）小麥種子和花生種子的差別在于：種子所含主要物質(zhì)的不同，花生含脂肪較多，小麥含糖較多，相同質(zhì)量的脂肪與相同質(zhì)量的糖相比，脂肪的碳?xì)浔壤�，耗氧量較多，釋放的能量較多。B種子未消毒，在單位時(shí)間內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度大于A，消耗的氧氣多，同時(shí)兩者呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳都被氫氧化鈉吸收，所以B中消耗的氧氣多，內(nèi)外的壓強(qiáng)差大，玻璃管中的水珠開(kāi)始移動(dòng)時(shí)的速率VA＜VB。

（3）小麥種子中主要是淀粉，花生種子中含油脂比較多。油脂分子中含氧元素比糖類(lèi)（淀粉）少，其氧化分解時(shí)，需要的氧氣比糖類(lèi)（淀粉）氧化分解時(shí)多，產(chǎn)生的熱量比糖類(lèi)（淀粉）氧化分解時(shí)多。所以，如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，則C中消耗的氧氣多，內(nèi)外的壓強(qiáng)差大，產(chǎn)生的熱量多，因此TC＞TB，LC＞LB。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)放射性同位素示蹤光合作用過(guò)程的實(shí)驗(yàn)中，把含有放射性同位素（14C）的二氧化碳供給兩組大豆植株的葉片，①植物A：一片位于植株較上位置的葉子；②植物B：一片位于植株較下位置的葉子。幾小時(shí)后，分析兩植株的各部分結(jié)構(gòu)。表中數(shù)值為該植物器官中14C含量所占整株14C含量的百分比。得到結(jié)果，列在下表：

（1）利用14C標(biāo)記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng)，14C的轉(zhuǎn)移途徑是：

14CO2 ---→______ ---→________．

（2）由上表可知，14C被結(jié)合到光合作用生成的碳化合物中。這些碳化合物的主要目的地在______里。

（3）通過(guò)表中的數(shù)據(jù)：植物A器官______和植物B器官______放射性碳的含量，證明葉片在植株的位置與該葉制造的養(yǎng)料的目的地有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆種子的粒形圓粒和皺粒由一對(duì)等位基因R、r控制,針對(duì)這一相對(duì)性狀進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下圖）。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是 （答一點(diǎn)即可）。

（2）豌豆粒形的遺傳遵循 ，其中為顯性性狀的是 判斷依據(jù)是 。

（3）如果讓實(shí)驗(yàn)一中丙與實(shí)驗(yàn)二中丁雜交,后代的表現(xiàn)型類(lèi)及比例為 。

（4）如果讓實(shí)驗(yàn)二中親本圓粒連續(xù)自交n代，則后代中穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入，猛然抬腳，大叫一聲“哎呀，我的天啊”。圖1為人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn)，D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種與B、C類(lèi)似的突觸。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)該人大叫一聲“哎呀，我的天啊”有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的 區(qū)。

(2)若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激，則細(xì)胞膜外表面電位變化是 ；若刺激圖1中M點(diǎn)，則A點(diǎn) (能、不能)發(fā)生這種變化，這是由于圖中 兩處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。若將該標(biāo)本置于較高濃度的KCl溶液中，刺激A點(diǎn)，A點(diǎn) (會(huì)、不會(huì)）發(fā)生電位變化。該人服用了某藥品，它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解，因此服用后，突觸后神經(jīng)元的變化是 .

(3)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到 會(huì)形成痛覺(jué)。此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌腎上腺素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是 。

(4)人感覺(jué)痛之前有了抬腳反應(yīng)，這是因?yàn)?/span> 中有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞。由于傷口過(guò)

深，醫(yī)生為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療，注射時(shí)，該人豐腳并未縮回，這說(shuō)明縮手、縮腳反射可以受 的調(diào)控。同時(shí)向他介紹了破傷風(fēng)疫苗引發(fā)的免疫過(guò)程，如下圖所示。

其中，不能識(shí)別抗原的細(xì)胞序號(hào)及名稱(chēng)是【__】 與物質(zhì)甲合成、分泌有關(guān)的含磷脂的細(xì)胞器是 .

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖曲線(xiàn)表示農(nóng)田一晝夜溫度變化Ⅰ、光照強(qiáng)度變化Ⅱ和植物吸收CO2變化Ⅲ，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在Ⅲ曲線(xiàn)與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí)，光合作用吸收的CO2與細(xì)胞呼吸釋放的CO2量相等

B．從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物，到e點(diǎn)有機(jī)物的合成停止

C．a點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的

D．增大曲線(xiàn)Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積的措施包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與高等植物細(xì)胞有絲分裂相比，下列敘述中不是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂顯著特點(diǎn)的是（ ）

A．中心體周?chē)l(fā)射出星射線(xiàn)

B．染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制后精確均分到兩個(gè)子細(xì)胞中

C．在細(xì)胞分裂末期，細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩部分

D．在細(xì)胞分裂前期，兩組中心粒分別移向細(xì)胞兩極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果酒和泡菜制作的敘述中，不正確的是（ ）
A.主要菌種都是原核生物
B.制作過(guò)程都需要控制氧氣
C.菌種都不需要人工接種
D.發(fā)酵產(chǎn)物能減少雜菌污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組測(cè)定了多個(gè)不同雙鏈DNA分子的堿基組成，根據(jù)測(cè)定結(jié)果繪制了DNA分子的一條單鏈與其互補(bǔ)鏈、一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數(shù)目比值的關(guān)系圖，下列正確的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下不能說(shuō)明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是（ ）

A. 菊花花瓣細(xì)胞培育出菊花新植株 B. 紫色糯性玉米種子培育出植株

C. 轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育出植株 D. 番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株

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