8.下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌
B.切除動(dòng)物垂體后,血液中生長(zhǎng)激素的濃度下降
C.激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子
D.血液中胰島素增加可抑制胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素

分析 1、垂體可分泌多種促激素、生長(zhǎng)激素.
2、激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子.
3、胰高血糖素能促進(jìn)胰島素的分泌,而胰島素能抑制胰高血糖素的分泌.

解答 解:A、機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌,A正確;
B、生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的,因此切除動(dòng)物垂體后,血液中生長(zhǎng)激素的濃度下降,B正確;
C、激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子,C正確;
D、血液中胰島素增加可抑制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記激素的概念、化學(xué)本質(zhì)及其作用;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素及其作用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.人的胰島A細(xì)胞中沒(méi)有胰島素基因
B.人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞中共有46個(gè)DNA分子
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與性激素的合成有關(guān)
D.溶酶體能吞噬進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境中的病菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.請(qǐng)回答下列與DNA分子有關(guān)的問(wèn)題:
(1)含有m個(gè)腺嘌呤的雙鏈DNA分子第n次復(fù)制需要胸腺嘧啶脫氧核苷酸2 n-1 m個(gè).
(2)在一個(gè)雙鏈DNA分子中,$\frac{G+C}{A+T}$為M,那么該DNA分子的1條鏈中$\frac{G+C}{A+T}$的值是M.
(3)假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a;只含15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b.現(xiàn)將只含15N的DNA培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,子二代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{b+3a}{4}$.
(4)在一個(gè)DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%,其中一條鏈鳥(niǎo)嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%,則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶分別占24%、26%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.圖為果蠅體內(nèi)精巢中細(xì)胞的染色體數(shù)目統(tǒng)計(jì)圖,下列敘述正確的是(  )
A.甲細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)的比值一定是1:1
B.丙細(xì)胞中一定有兩條X染色體
C.乙細(xì)胞中一定含同源染色體
D.乙細(xì)胞含有兩條異型的性染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.某同學(xué)從新鮮的泡菜濾液為實(shí)驗(yàn)材料純化乳酸菌.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)分離純化乳酸菌時(shí),首先需要用無(wú)菌水對(duì)泡菜濾液進(jìn)行梯度稀釋,進(jìn)行梯度稀釋的目的是保證在固體培養(yǎng)基上獲得單菌落.
(2)制作的培養(yǎng)基必須使用高壓蒸汽滅菌鍋(填儀器名稱)滅菌后才能使用.如果在配制培養(yǎng)基的過(guò)程中加入碳酸鈣,制出的培養(yǎng)基就顯得不透明,用這種培養(yǎng)基來(lái)分離純化乳酸菌,碳酸鈣起到的作用有鑒別和乳酸菌中和產(chǎn)生的酸(或乳酸,維持PH相對(duì)穩(wěn)定).肉眼能明顯觀察到菌落時(shí)應(yīng)挑選出具有透明圈的菌落作為候選菌.
(3)獲得的乳酸菌菌種若要采取臨時(shí)保藏,首先要將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上,并在適宜的溫度下培養(yǎng),當(dāng)菌落長(zhǎng)成后才放入40C的冰箱保存.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖l表示利用高粱和小麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn),圖2表示小麥在最適宜的光照強(qiáng)度、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度與光合速率、呼吸速率的關(guān)系曲線.圖3是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:(圖中的數(shù)據(jù)取整數(shù))

(1)從圖1中可知,影響光合速率的因素有CO2濃度、O2濃度、植物種類.如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的高粱和小麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2體積濃度環(huán)境,一段時(shí)間后,小麥幼苗先死亡.
(2)圖2中的A點(diǎn)表示在該溫度時(shí)光合速率等于呼吸速率,圖2中測(cè)得該植物光合速率最大值為(用單位時(shí)間內(nèi)CO2的總吸收量表示)8mg/單位面積.h.當(dāng)溫度達(dá)到時(shí),該植物不再進(jìn)行光合作用.
(3)如圖2所示小麥在30℃條件下光照12小時(shí),20℃條件下黑暗8小時(shí),有機(jī)物(葡萄糖)的積累量為mg.
(4)圖3中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有3和4(用圖中數(shù)字表示),A表示丙酮酸,D表示ATP和氫.寫(xiě)出有氧呼吸反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因的敘述中,不正確的是( )

A.與細(xì)胞表面積和體積的比例有關(guān)

B.細(xì)胞核的大小是有一定限度的

C.細(xì)胞的體積與細(xì)胞核無(wú)關(guān)

D.細(xì)胞體積過(guò)大不利于細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

類似于細(xì)胞分泌蛋白形成過(guò)程中的囊泡可以將“貨物”準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡夭⒈话心ぷR(shí)別。下圖表示囊泡膜與靶膜的識(shí)別原理及融合過(guò)程,其中GTP具有與ATP相似的生理功能,V-SNARE(V)和T-SNARE(T)分別是囊泡膜和靶膜上的蛋白質(zhì)。下列敘述正確的是( )

A.囊泡膜與靶膜的融合體現(xiàn)了生物膜的選擇透過(guò)性

B.高爾基體膜可以形成囊泡,細(xì)胞膜則不可以

C.V與T的特異性結(jié)合,保證了囊泡對(duì)貨物的準(zhǔn)確運(yùn)輸

D.囊泡對(duì)貨物的準(zhǔn)確運(yùn)輸不需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.藍(lán)色氧化劑DCPIP被還原后變成無(wú)色.某興趣小組探究了水溶性物質(zhì)M對(duì)光反應(yīng)的影響,實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下表所示,請(qǐng)分析回答:
組別實(shí)驗(yàn)操作藍(lán)色消失
 時(shí)間(min)
葉綠體
懸浮液
試劑1試劑2光照強(qiáng)度CO2
5ml0.1%DCPIP溶液5~6滴細(xì)胞等滲液配制的M溶液(1mmol/L)2ml
3KLx
未通入30
5mlY60
5ml細(xì)胞等滲液配制的M溶液(1mmol/L)2ml1KLx65
5mlY120
(1)實(shí)驗(yàn)室中可用差速離心法分離細(xì)胞中的葉綠體.實(shí)驗(yàn)乙、丁中Y為細(xì)胞等滲溶液2mL.用細(xì)胞等滲溶液取代淸水配制M溶液的目的是維持葉綠體的形態(tài).
(2)DCPIP藍(lán)色消失是因?yàn)楣夥磻?yīng)產(chǎn)生了[H](或NADPH或還原氫).實(shí)驗(yàn)中觀察到有極少量的氣泡產(chǎn)生,在題設(shè)條件下,氣泡不能持續(xù)產(chǎn)生的原因是因未通入C02,暗反應(yīng)不能為光反應(yīng)提供ADP和Pi等.
(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論有:①物質(zhì)M能促進(jìn)光反應(yīng)
②一定范圍內(nèi),光照強(qiáng)度增大促進(jìn)光反應(yīng)
③光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)是缺一不可的整體(或統(tǒng)一的整體).

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同步練習(xí)冊(cè)答案