【題目】在近代史上一部重要著作中寫到：“他的功績(jī)是偉大的，他第一個(gè)使人認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)假定的可能性：有機(jī)界和無(wú)機(jī)界的一切變異是根據(jù)自然界的規(guī)律而不是由于神的干涉而發(fā)生的�！彼闹骱诵膬�(nèi)容是

A. 原子論

B. 進(jìn)化論

C. 血液循環(huán)學(xué)說(shuō)

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)

【答案】B

【解析】

根據(jù)材料“一切變異是根據(jù)自然界的規(guī)律而不是由于神的干涉而發(fā)生的”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料闡述的是達(dá)爾文的進(jìn)化論，故B項(xiàng)正確；A項(xiàng)探討了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，排除；C項(xiàng)是哈維提出的，排除；D項(xiàng)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺最早提出，排除。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞溶膠的說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 原核細(xì)胞沒有細(xì)胞溶膠

B. 細(xì)胞中除細(xì)胞器以外的部分稱為細(xì)胞溶膠

C. 細(xì)胞中絕大多數(shù)的蛋白質(zhì)都存在于細(xì)胞溶膠中

D. 細(xì)胞溶膠中有多種酶，是多種代謝活動(dòng)的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，元素組成相同的一組是（）

A. 核糖、RuBP

B. 脂肪酶、脂肪

C. 葉綠素、類胡蘿卜素

D. 核酶、ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題：

(1)與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于①________上沒有________，屬于原核細(xì)胞；水綿細(xì)胞由于具有[　　]________，屬于真核細(xì)胞。

(2)在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有[__]和[　]________、[__]和[　]________、[__]和[　]________，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的________。

(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而都屬于________生物。

(4)生活在水中的這兩種生物，當(dāng)________________________時(shí)都能形成“水華”。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯉魚和鯽魚體內(nèi)的葡萄糖磷酸異構(gòu)酶（GPI）是同工酶（結(jié)構(gòu)不同、功能相同的酶），由兩條肽鏈構(gòu)成。編碼肽鏈的等位基因在鯉魚中是a1和a2，在鯽魚中是a3和a4，這四個(gè)基因編碼的肽鏈P1、P2、P3、P4可兩兩組合成GPI。以雜合子鯉魚（a1a2）為例，其GPI 基因、多肽鏈、GPI的電泳（蛋白分離方法）圖譜如下圖所示。請(qǐng)回答。

（1）若一條鯽魚為純合二倍體，則其體內(nèi)GPI類型是___________。

（2）若鯉魚與鯽魚均為雜合二倍體，則鯉鯽雜交的子一代中，基因型為a2a4個(gè)體的比率為__________。在子一代中取一條魚的組織進(jìn)行GPI電泳分析，圖譜中會(huì)出現(xiàn)___________條帶。

（3）鯉鯽雜交育種過(guò)程中獲得了四倍體魚。四倍體魚與二倍體鯉魚雜交后產(chǎn)生了三倍體子代，子代的組織進(jìn)行GPI電泳分析，每條魚的圖譜均一致，如下圖所示。

據(jù)圖分析，三倍體的基因型為___________，二倍體鯉魚親本為純合子的概率是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株，離體動(dòng)物體細(xì)胞卻沒有發(fā)育成動(dòng)物的成熟個(gè)體，原因是

A. 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有成套的遺傳物質(zhì)

B. 動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制，分化潛能變?nèi)?/span>

C. 動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小

D. 動(dòng)物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“文革”時(shí)期，我國(guó)科技工作者排除錯(cuò)誤路線的干擾，堅(jiān)持科學(xué)探索，取得的成就包括

①第一顆原子彈試爆成功

②培育出世界上第一個(gè)雜交水稻品種

③“銀河-I號(hào)”巨型計(jì)算機(jī)誕生

④第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功

A. ②④

B. ①②③

C. ②③

D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示培養(yǎng)液中K+濃度及溶氧量對(duì)小麥根系細(xì)胞吸收K+速率的影響．下列有關(guān)兩曲線形成機(jī)理的解釋正確的是（ ）

A. 曲線ab段形成是由于細(xì)胞膜上K+載體數(shù)量未達(dá)到飽和且能量充足

B. 曲線cd段的形成是由于細(xì)胞內(nèi)K+過(guò)多，細(xì)胞大量排出K+

C. e點(diǎn)表明植物根系可以通過(guò)自由擴(kuò)散的方式吸收K+

D. 曲線bc、fg段的形成是由于細(xì)胞膜上K+載體數(shù)量有限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是________。

(2)在原圖中繪出無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線_____。

(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比_____(填“一樣多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的_______倍。

(4)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)�，目的�?/span>_______________。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到________點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度時(shí)，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說(shuō)明理由：______________。

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