【題目】真核生物基因中通常含有內含子,而原核生物基因中沒有,原核生物沒有真核生物所具有的切除內含子對應的RNA序列的機制。下圖表示基因文庫的制備和從基因文庫中提取胰島素基因的過程。回答下列問題:
(1)從基因結構分析,與基因組文庫中的基因相比,從cDNA文庫中獲得的目的基因缺少的結構有______(至少寫兩個)等。圖中①過程中存在的堿基配對方式有___________(模板上的堿基在前);②過程所用的工具酶有_____________________。
(2)為了便于導入基因,細菌培養(yǎng)基中一般加入___________,理由是___________。
(3)依據(jù)圖中雜交結果,應選取培養(yǎng)基上___________(填字母)菌落繼續(xù)培養(yǎng),才能獲得還有胰島素基因的受體菌。
(4)從大腸桿菌中獲得的“胰島素”未能達到期待的生物活性,從細胞結構角度分析,其原因是_______。
【答案】 啟動子、終止子、內含子 A-T、U-A、G-C、C-G 限制酶,DNA連接酶 CaCl2(或鈣離子) 鈣離子使細菌處于感受態(tài)(或鈣離子能提高細菌從外界吸收DNA的能力) b 大腸桿菌中缺少對胰島素進行加工和修飾的內質網(wǎng)和高爾基體
【解析】試題分析:基因組文庫是指包含某種生物的全部基因組成的基因文庫,其中含有的每個基因結構完整,不僅含有能編碼蛋白質的編碼序列,還含有非編碼序列;cDNA文庫僅僅是某生物體細胞內提取的部分mRNA為模板,經反轉錄產生cDNA,其所包含的基因不僅數(shù)量少,而且每個基因的結構不完整,即基因中沒有啟動子、終止子、內含子等結構。分析圖解過程:①為逆轉錄過程;②為基因表達載體的構建過程;③為目的基因導入受體細菌的過程;④是將對應的受體菌落移到有用32P標記的胰島素基因探針的培養(yǎng)基上;⑤為培養(yǎng)對應位置上的a、b、c、d、e 五個菌落,如果出現(xiàn)雜交帶,則說明該菌落中含有胰島素基因。從圖示對比發(fā)現(xiàn),只有b菌落出現(xiàn)雜交帶,即b菌落含有所需的胰島素基因。
(1)根據(jù)前面的分析可知,從基因結構分析,與基因組文庫中的基因相比,從cDNA文庫中獲得的目的基因缺少啟動子、終止子、內含子等結構。圖中①過程中mRNA與cDNA配對,所以存在的堿基配對方式有A-T、U-A、G-C、C-G;構建基因表達載體需要用限制酶切割目的基因和載體,同時需用DNA連接酶進行連接。
(2)為了便于導入含目的基因的表達載體,細菌培養(yǎng)基中一般加入CaCl2(或鈣離子),原因是鈣離子能使細菌處于感受態(tài),使基因表達載體更容易進入受體細菌內。
(3)依據(jù)前面的分析可知,應選取培養(yǎng)基上b菌落繼續(xù)培養(yǎng),才能獲得含有胰島素基因的受體菌。
(4)從細胞結構角度分析,由于大腸桿菌是原核生物,細胞內缺少對胰島素進行加工和修飾的內質網(wǎng)和高爾基體,所以從大腸桿菌中獲得的“胰島素”沒有期待的生物活性。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示H5N1病毒、硝化細菌、酵母菌和人體內遺傳物質組成中五碳糖、堿基和核苷酸的種類,其中與實際情況相符的是
A. H5N1病毒
B. 硝化細菌
C. 酵母菌
D. 人體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是基因控制蛋白質的合成過程示意圖,請回答:
(1)圖示中,DNA的模板鏈是________。
(2)遺傳信息是指____________分子鏈上的________排列順序。
(3)轉運RNA的功能是________________。
(4)圖示中DNA片段決定________個氨基酸,共需________個轉運RNA來運載。
(5)圖示中細胞核內發(fā)生的過程叫做________,核糖體上發(fā)生的過程叫________。
(6)圖中核糖體在信使RNA上相對運動方向是由________向________。
(7)該過程在下列哪種細胞中不能完成(____)
A.胰腺細胞
B.腸黏膜細胞
C.哺乳動物成熟紅細胞
D.白細胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個反射弧的部分結構圖,甲、乙表示連接在神經纖維上的電流表.當在A點施加一定的電流刺激時,甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是( )
A. 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉
B. 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉,乙不偏轉
C. 甲不偏轉,乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉
D. 甲發(fā)生一次偏轉,乙不偏轉
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】DNA分子模板鏈上的堿基序列攜帶的遺傳信息最終翻譯的氨基酸如下表,則tRNA(反密碼子為UGC)所攜帶的氨基酸是
TTT | CGT | ACG | TGC |
賴氨酸 | 丙氨酸 | 半胱氨酸 | 蘇氨酸 |
A. 賴氨酸 B. 丙氨酸
C. 半胱氨酸 D. 蘇氨酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究缺鎂對植物光合速率的影響,某小組將生長狀況相似的大豆幼苗均分為兩份分別放入裝置1、2中,裝置1中為完全培養(yǎng)液,裝置2中為缺鎂培養(yǎng)液,如下圖所示。在光照等其他條件都相同且適宜(凈光合速率均大于0)條件下培養(yǎng)一段時間,回答下列問題:
(1)請列舉出本實驗的兩個無關變量:________________________。
(2)Mg2+進出植物細胞的方式為____________。植物體缺鎂會導致___________,從而影響到光合速率。
(3)培養(yǎng)一段時間后觀察到兩個裝置上的著色滴都向右移動且裝置2的著色滴移動的距離短些,原因是_______________________________________________。
(4)若要測量大豆幼苗的呼吸速率,需要對裝置做出的改變有____________________________(寫出兩點)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1957年美國的生態(tài)學家H. T. Odum對某生態(tài)系統(tǒng)進行了能量流動情況的調查,下表是調查結果。表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級,戊為分解者(注:能量單位:102kJ/m2/年)。請回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營養(yǎng)級是表中的______,存在的食物鏈為___________________。
(2)能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是______________,若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢是_______(填發(fā)展、穩(wěn)定、退化)。
(3)下圖為能量流經丙種群的示意圖,在方框中用文字補充完成該圖。a、b、c分別代表___________________、______________________、___________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com