【題目】如圖為使用顯微鏡觀察的兩個(gè)視野,圖中黑色的細(xì)胞為主要觀察對(duì)象。由視野(1)到視野(2)時(shí),操作過程的正確順序是( 。

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

③調(diào)節(jié)光圈

④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

⑤玻片向右上方移

⑥玻片向左下方移

A. ⑤④②③ B. ⑥④③② C. ③①⑤④ D. ④⑥②③

【答案】B

【解析】

高倍顯微鏡的使用方法:(1)選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察;(2)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作;(3)調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準(zhǔn)焦螺旋)。

據(jù)圖分析可知,圖(2)為圖(1)的放大,因此首先應(yīng)該將玻片向左下方移(⑥),使得被觀察的細(xì)胞移到視野的中央;然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器(④),移走低倍鏡,換上高倍鏡;此時(shí)視野可能變暗,需調(diào)節(jié)光圈(③);最后再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(②)即可,故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是將灰喜鵲引入某生態(tài)系統(tǒng)后,研究人員連續(xù)10年調(diào)查其種群數(shù)量的變化,繪制成的λ值變化曲線.圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)灰喜鵲從第1年至第9年種群的數(shù)量變化是 , A、B、C 三點(diǎn)相比,種群數(shù)量最多的是 點(diǎn).
(2)調(diào)查灰喜鵲的種群密度采用標(biāo)志重捕法,若有部分個(gè)體的標(biāo)志物脫落,則會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果(偏大或偏小).
(3)圖2食物網(wǎng)中,若鷹從其上一營養(yǎng)級(jí)不同種生物獲得的食物比例相等,則鷹增重3kg至少消耗草kg.
(4)圖2生態(tài)系統(tǒng)中的一條蛇吞了一只鼠,正常情況下,蛇能夠同化這只鼠體內(nèi)能量的(填字母).
A.10%以下
B.10%﹣20%
C.20%以上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是(  )

A. 載體數(shù)量、能量 B. 能量、載體數(shù)量

C. 載體數(shù)量、離子濃度 D. 能量、離子濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.請分析回答下列問題:
(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是 , 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí),(選填“能”或“不能”)利用圖甲②區(qū)細(xì)胞作為材料,原因是
(2)在a和c兩時(shí)期,催化mRNA分子合成,在e時(shí)期,最活躍的細(xì)胞器是
(3)圖丙②③表示的生理變化過程分別發(fā)生在圖乙的(填文字)階段,根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖乙的 (填字母)階段.
(4)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是:( )

A. 生物體的性狀完全有基因控制

B. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

C. 基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的

D. 蛋白質(zhì)功能可以影響性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生長素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長的影響,此圖給你的信息是

A. 生長素對(duì)3種器官的作用具有二重性,低濃度促進(jìn)生長,高濃度(例如10-2ppm)抑制生長

B. A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度

C. D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖的生長具有促進(jìn)作用,卻抑制了芽的生長

D. 幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)不靈敏

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下圖的敘述不正確的是(  )

A. 上圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能

B. 精子和卵細(xì)胞受精時(shí)要發(fā)生圖B所示的信息交流方式

C. 圖A、圖B中靶細(xì)胞表面上的受體與信號(hào)分子結(jié)合,從而接受信息

D. 圖C表示高等植物細(xì)胞通過胞間連絲交流信息,但不能交換物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟.下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。

A.第二次觀察(d)和第一次觀察(b)形成對(duì)照,第三次觀察(f)和第二次觀察(d)形成對(duì)照
B.該實(shí)驗(yàn)用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置、液泡的顏色和大小等
C.如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液,則可以省略e過程
D.增大蔗糖溶液的濃度實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更明顯且不影響細(xì)胞的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某地將一荒地改造成濕地生態(tài)公園,一些生物陸續(xù)遷入,并逐漸形成相對(duì)穩(wěn)定的生物群落。下圖甲是該公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分,請回答下列問題:

(1)該公園生物群落的變化屬于_______________演替。

(2)圖甲中昆蟲與雜食性魚類之間的種間關(guān)系有_______________。

(3)在黑斑蛙的繁殖季節(jié),雄蛙通過叫聲這種_______________信息求偶。這體現(xiàn)出______________________離不開信息的傳遞。

(4)圖乙表示該公園能量流動(dòng)簡圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中_________________(填字母)在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用;能量在第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為___________。

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同步練習(xí)冊答案