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【題目】下列有關生物膜結構和功能的敘述，錯誤的是

A. 同種離子跨膜運輸方式可能不同，但都需要蛋白質協(xié)助

B. 生物膜中蛋白質的種類和含量決定了其功能的復雜程度

C. 流動鑲嵌模型認為蛋白質分子在生物膜中是均勻分布的

D. 生物膜之間可通過具膜小泡的轉移實現(xiàn)膜成分的更新

【答案】C

【解析】同種離子進出細胞的方式可能不同，但都需要蛋白質協(xié)助，A項正確；生物膜中蛋白質的種類和含量決定了其功能的復雜程度，B項正確；流動鑲嵌模型認為蛋白質分子鑲嵌、覆蓋或貫穿磷脂雙分子層，在生物膜中的分布是不均勻的，C項錯誤；生物膜之間可通過具膜小泡的轉移實現(xiàn)膜成分的更新，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖示回答下列問題：

（1）判斷甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是___________________________，判斷的主要依據(jù)是_______________________________________。

（2）甲、乙兩細胞相似之處為__________________________________________（答出三點）。由此看出原核細胞與真核細胞具有________性。藍藻細胞內光合作用色素除葉綠素外，還含有__________，因而屬于_____________（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生物。

（3）下圖一是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野，下圖二是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應為________(放大倍數(shù))。

（4）細胞內的細胞質并不是靜止的，而是在不斷地流動著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動。若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群是指一定空間和時間內的：

A. 同種生物所有成熟個體的總和 B. 所有生物成熟個體的總和

C. 同種生物所有個體的總和 D. 所有生物個體的總和

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對孟德爾選用豌豆做實驗材料并獲得成功的原因，下列解釋中不正確的是（ ）

A. 豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀

B. 豌豆是嚴格的閉花傳粉植物

C. 豌豆在雜交時，母本不需去雄

D. 用數(shù)理統(tǒng)計的方法對實驗結果進行分析

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到實驗結果如圖。據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是

A. 光照強度為a時，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同

B. 光照強度為 b 時，造成曲線 I和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度的不同

C. 光照強度為a～b時，曲線 I、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高

D. 光照強度為b～c時，曲線 I、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用下列哪種情況下，肺炎雙球菌注射到小鼠的體內，不能使它致病

A. S型活細菌

B. 高溫殺死的S型細菌和R型活菌的混合液

C. S型細菌的DNA和R型活細菌的混合液

D. S型細菌的蛋白質和R型活細菌的混合液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在學習了 “肺炎雙球菌轉化實驗”后也重復了相關實驗，并提出了新的問題進行探究。

配制培養(yǎng)基：通常加入瓊脂或明膠以便形成固體培養(yǎng)基。

（1）重復實驗：A組實驗接種正常R型細菌；B組接種正常S型菌；C組接種加熱殺死的S型菌；D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培養(yǎng)結果如下。

（2）實驗結論及分析：

①本實驗中設置的對照組是__________，D組出現(xiàn)的S型菌是R型菌變異的結果，該變異類型屬于__________，轉化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質__________ (相同、不相同)。

②觀察D組實驗結果后，有同學提出D組實驗結果的出現(xiàn)可能是實驗時對S型細菌加熱殺死不徹底造成的？根據(jù)__________________組實驗結果即可否定此假設。

③根據(jù)實驗結果可推測出______型菌中存在著某種______________。

④艾弗里等人研究發(fā)現(xiàn)S型菌中能促使R型菌轉化的物質是DNA。興趣小組同學分析S型菌加熱殺死后， S型菌的DNA之所以能進入R型菌，是因為R型菌應處于__________態(tài)。

⑤興趣小組又進行了以下4個實驗，則小鼠存活的情況依次是____________（填選項）

Ⅰ.S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

Ⅱ.R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

Ⅲ.R型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

Ⅳ.S型菌＋DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

A．存活、存活、存活、死亡

B．存活、死亡、存活、死亡

C．存活、死亡、存活、存活

D．存活、死亡、死亡、存活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調查一片廣闊草地上某種雙子葉植物的種群密度，最常用的方法是 （　�。�

A. 目測估計法 B. 樣方法

C. 取樣器取樣法 D. 標志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某雄性動物（2n=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一位同學畫的不同時期細胞分裂圖像和細胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中的②過程產生的細胞叫____________，圖2中的____細胞處在該過程中。

（2） 圖2中乙細胞時期處于圖3中______（填編號）階段，其分裂產生的子細胞可以是圖1中__________（填細胞名稱）。

（3）圖3中，曲線①②階段形成的原因是________________；曲線②③階段形成的原因是_____________；曲線_________階段（填編號）的細胞內不存在同源染色體。

（4）在發(fā)育過程中，該動物細胞中染色體數(shù)最多時有________條。

（5）有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯誤。請指出錯誤之處是___________________________________。

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