【題目】下列實驗中不需要使用鹽酸的是（ ）

A．觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂 B．觀察洋蔥鱗片表皮細胞中DNA分布

C．觀察人口腔上皮細胞中線粒體分布 D．觀察青蛙皮膚細胞中RNA分布情況

【答案】C

【解析】本題考查了生物實驗的相關(guān)知識。

A．觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂，在制作臨時裝片過程中，解離液中要使用鹽酸。

B．觀察洋蔥鱗片表皮細胞中DNA分布，要用鹽酸處理細胞，使細胞膜的透性增大，DNA與蛋白質(zhì)分開。

D．觀察青蛙皮膚細胞中RNA分布情況，要用鹽酸處理細胞，使細胞膜的透性增大。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種二倍體野生植物屬于XY型性別決定。研究表明，該植株的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，花瓣的顏色由花青素決定，花青素的形成由位于兩對常染色體上的兩對等位基因A、a和B、b共同控制(如下圖所示)。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進行自交得到F2。回答下列問題：

（1）親本中白花植株的基因型為______________，F(xiàn)2中白色︰紫色︰紅色︰粉紅色的比例為____________。

(2)研究人員用兩株不同花色的植株雜交，得到的子代植株有四種花色，則親代兩株植株的花色分別為_____________。

(3)該植株的高莖與矮莖是一對相對性狀，由一對等位基因控制。研究人員發(fā)現(xiàn)該矮莖植株種群中出現(xiàn)了高莖性狀的雌雄個體，若高莖性狀為基因突變所致，突變只涉及一對基因中的一個，并且為顯性性狀，請你設(shè)計一個簡單實驗方案證明突變基因是位于X染色體上(不考慮XY同源區(qū)段)還是常染色體上。

雜交組合：將_______________________________作為親本進行雜交，觀察子代的表現(xiàn)型。

①若雜交后代_______________________________，則突變基因位于X染色體上。

②若雜交后代_______________________________，則突變基因位于常染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用有機溶劑萃取法提取胡蘿卜素時，影響萃取效率的因素很多，其中影響最大的是

A. 原料顆粒的緊密程度 B. 萃取劑的性質(zhì)和使用量

C. 所使用原料的干燥程度 D. 所使用原料的新鮮程度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是

注：① 生產(chǎn)者呼吸釋放量

② 分解者呼吸釋放量

③ 消費者呼吸釋放量

④ 生產(chǎn)者光合作用消耗量

A. 流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示

B. ②的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多

C. 消費者同化作用的大小可用③表示

D. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消費量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色有紅色和白色兩種類型，由A-a、B-b、D-d三對等位基因共同控制，這三對基因與花色的關(guān)系如下圖所示。現(xiàn)有三組純種親本進行雜交，其子代的表現(xiàn)型及比例如下表所示。請回答下列問題：

組別

親本組合

F1自交

F2

一

紅花×白花

紅花

紅花：白花=3:1

二

紅花×白花

白花

紅花：白花=3:13

三

紅花×白花

紅花

紅花：白花=9：7

（1）上述第一、二組親本中白花植株的基因型分別是___________、___________。該植物群體中，紅花植株可能的基因型有___________種。

（2）從第_______組雜交實驗的結(jié)果可判斷，A—a、B—b、D—d三對等位基因的遺傳遵循自由組合定律。

（3）第二組F2中的白花植株自交，子代中出現(xiàn)紅花植株的概率是___________。

（4）花青素的合成過程是在基因的復(fù)雜調(diào)控下完成的。由此可以看出，基因與性狀的關(guān)系是_______（答出兩點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”，如圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷，下列說法不正確的是(　　)

A. 用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用

B. 用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟效益

C. 用蛆蛹糞便作為有機肥還田，運用了物質(zhì)循環(huán)再生原理

D. 在離開人的管理條件下，該生態(tài)工程仍可以正常運轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗的敘述中，正確的是（ ）

A. 孟德爾提出在形成配子時等位基因會相互分離

B. 豌豆雜交時要對父本進行去雄處理并套袋

C. F2 出現(xiàn) 3:1 的性狀分離比的其中一個前提是雌雄配子可以隨機結(jié)合

D. 孟德爾運用類比推理法提出了基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時的兩套實驗裝置圖，下列分析不合理的是(　　)

A. 為檢驗空氣中二氧化碳是否被A瓶吸收完全，B瓶前可加一個有澄清石灰水的錐形瓶

B. 實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁，說明實驗成功

C. 實驗進行一段時間后用酸性的重鉻酸鉀檢測D瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色

D. C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚藍水溶液，可觀察到水溶液由黃變綠再變藍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某細胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程。下列說法錯誤的是

A. ①過程為主動運輸，需要載體并消耗能量

B. ②過程為脫水縮合，發(fā)生在核糖體上

C. 該細胞為胰島B細胞，③過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性

D. 引起胰島素分泌的信號分子只有神經(jīng)遞質(zhì)

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