【題目】圖示為一類(lèi)特殊的蛋白質(zhì)復(fù)合物SNARE（可溶性N-乙基馬來(lái)酰亞胺敏感的融合蛋白附著蛋白受體）在囊泡錨定和融合中的作用機(jī)制，圖中GTP的生理功能及產(chǎn)生均與ATP類(lèi)似。下列敘述不正確的是（ ）

A. SNARE可存在于神經(jīng)細(xì)胞的突觸小體，且對(duì)突觸發(fā)揮功能意義重大

B. “貨物”準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡匦枰?xì)胞骨架的協(xié)助，該骨架由磷脂雙分子層組成

C. 上圖所示的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

D. 在囊泡運(yùn)輸貨物過(guò)程中，囊泡周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)線粒體

【答案】B

【解析】試題分析：神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體內(nèi)的突觸小泡內(nèi)，和突觸前膜融合，遞質(zhì)釋放，SNARE可存在于神經(jīng)細(xì)胞突觸小體內(nèi)的突觸小泡和突觸前膜，使突觸小泡和突觸前膜定向融合，對(duì)突觸發(fā)揮功能意義重大，A正確；“貨物”準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡匦枰さ娜诤�，需要生物膜的協(xié)助，生物膜由磷脂雙分子層組成骨架，而細(xì)胞骨架由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；上圖所示的過(guò)程涉及到膜融合，體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)-流動(dòng)性，C正確；在囊泡運(yùn)輸貨物需要能量，線粒體是細(xì)胞動(dòng)力車(chē)間，是能量供應(yīng)站，在囊泡運(yùn)輸貨物過(guò)程中囊泡周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)線粒體，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是科學(xué)家利用現(xiàn)代生物技術(shù)研制用于癌癥治療的鼠-人嵌合抗體的流程圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對(duì)鼠源雜交瘤抗體進(jìn)行改造時(shí)，首先必須根據(jù)預(yù)期_______________________，設(shè)計(jì)_________________，進(jìn)一步推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列，最終通過(guò)基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠一人嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入鼠淋巴細(xì)胞中使其 。在Ig基因表達(dá)載體構(gòu)建的過(guò)程中，人和鼠的基因要用 切割核苷酸之間的磷酸二酯鍵。

（2）圖中嵌合載體啟動(dòng)子位于基因的首端，它是_____________識(shí)別和結(jié)合的部位，終止子是___________的終點(diǎn)；嵌合載體中還應(yīng)含有___________________，以便重組DNA的鑒定和篩選。

（3）圖中的“抗體分泌細(xì)胞”名稱(chēng)是________，檢測(cè)目的基因在淋巴細(xì)胞中是否得到表達(dá)可采用_____技術(shù)。

（4）在制備單克隆嵌合抗體過(guò)程中要進(jìn)行篩選，第二次篩選的目的是___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式，對(duì)該圖的正確理解是

A. Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

B. Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐

C. 葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的

D. 水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2013年4月6日，各大媒體報(bào)道：我國(guó)確診19例H7N9禽流感病例，6人死亡．病毒只能寄居在宿主細(xì)胞內(nèi)，則進(jìn)入人體的H7N9禽流感病毒與人體的關(guān)系是（　�。�
A.寄生
B.互利共生
C.競(jìng)爭(zhēng)
D.捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液，通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示（假定每個(gè)酵母菌利用葡萄糖的速率相同），在氧濃度為a時(shí)發(fā)生的情況是（ ）

A．100%酵母菌進(jìn)行發(fā)酵 B．30%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵

C．60%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵 D．酵母菌停止發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示四倍體蘭花葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng)成植株的過(guò)程。

（1）植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是 ，其主要成分包括：大量元素、微量元素、 ，有的還需要添加多種植物激素，如生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值 （填“高”或“低”）時(shí)，有利于芽的分化。圖中①代表 過(guò)程。

（2）如果用此蘭花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑：一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株；另一種是花粉通過(guò) 階段發(fā)育成植株。這兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中__________。所得的植株體細(xì)胞中有 個(gè)染色體組，稱(chēng)為 倍體植株。

（3）在花粉發(fā)育的過(guò)程中，通常選擇月季 期的花藥培養(yǎng)成功率最高�；ㄋ幦雍笸ǔＳ么姿嵫蠹t法染色鏡檢，對(duì)不易著色的則用 法對(duì)其染色。

（4）在花藥培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：接種花藥的培養(yǎng)基中，花藥邊緣出現(xiàn)雜菌，其余部分正常，未接種的培養(yǎng)基正常。出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是

A. 種群 B．生物體 C．細(xì)胞 D．生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖l表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作和利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖，圖2是“DNA粗提取與鑒定”相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，X溶液為 ，其作用是使 。發(fā)酵過(guò)程中用攪拌器攪拌的目的是為了使 。

（2）在配制海藻酸鈉溶液的過(guò)程中，加熱溶解海藻酸鈉時(shí)需注意用 加熱，然后將溶化好的海藻酸鈉溶液 后，再加入酵母菌充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆�。此固定酵母�?xì)胞的方法是 法,制備固定化酶則不宜用此方法，原因是 。與直接使用酶相比，固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）圖2中，a表示釋放核物質(zhì)后進(jìn)行過(guò)濾的過(guò)程，過(guò)濾后取 （填“濾液”或“析出物”）進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn)；b表示的相關(guān)操作過(guò)程中，加入2mol/LNaCl溶液的作用是 ；c表示在濾液中加入冷卻的95%的酒精，其目的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)元素和化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 血漿的滲透壓主要通過(guò)蛋白質(zhì)、Na＋、Cl－來(lái)維持

B. ATP、磷脂、抗體、DNA的組成元素中都有C、H、O、N、P

C. 蛋白質(zhì)分子中的N主要存在于氨基中，核酸中的N主要存在于堿基中

D. 人體內(nèi)參與信息傳遞的分子都是蛋白質(zhì)

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