甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。請(qǐng)據(jù)圖回答(10分):
(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為 mol/L, mol/L。c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ,對(duì)芽的效應(yīng)是 。
(2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度 (選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于 引起的,a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒,薄云母片,光源等。
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程;給以左側(cè)單側(cè)光,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說(shuō)明。
a _______ b__________ c __ ___
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋:
a. 直立生長(zhǎng)。b. 彎向光源生長(zhǎng)。c. 彎向光源生長(zhǎng)。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省安福中學(xué)高二第二學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(18分)甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。
(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為_(kāi)_________ mol/L、__________mol/L。
c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是________________________________________,對(duì)芽的效應(yīng)是______________________。
(2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度__________(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于______________引起的,a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________________。
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒,薄云母片,光源等。
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程;給以左側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說(shuō)明。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
a.________________________________________________________________________。
b._______________________________________________________________________。
c.________________________________________________________________________。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。請(qǐng)據(jù)圖回答(10分):
(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為 mol/L, mol/L。c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ,對(duì)芽的效應(yīng)是 。
(2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度 (選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于 引起的,a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒,薄云母片,光源等。
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程;給以左側(cè)單側(cè)光,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說(shuō)明。
a _______ b__________ c __ ___
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋:
a.直立生長(zhǎng)。b.彎向光源生長(zhǎng)。c.彎向光源生長(zhǎng)。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)南市高三12月月考生物試卷 題型:綜合題
甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。
(1)由甲圖可知,對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度 ;對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系是 。
(2)乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于 mol/L,b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
Ⅰ、實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。
Ⅱ、下圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
Ⅲ、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋:①裝置內(nèi)胚芽鞘 生長(zhǎng),則表明:
;②、③裝置內(nèi)胚芽鞘 生長(zhǎng),表明:
。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆安徽省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
)甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。
(1)乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于 mol/L,b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。
(2)為驗(yàn)證在單側(cè)光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
Ⅰ、實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。
Ⅱ、下圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
Ⅲ、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋: 若①裝置內(nèi)胚芽鞘 生長(zhǎng),則表明胚芽鞘的B段沒(méi)有發(fā)生生長(zhǎng)素的 運(yùn)輸;②、③裝置內(nèi)胚芽鞘 生長(zhǎng),表明胚芽鞘A段發(fā)生了生長(zhǎng)素的 運(yùn)輸。
Ⅳ、實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
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