【題目】下圖甲表示某綠色植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程示意圖,圖中①-⑤表示生理過(guò)程,A-D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。圖乙表示某綠色植物在不同溫度下CO2的吸收或釋放量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)甲圖中②表示______,B表示______,在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有______(用圖中數(shù)字表示)。
(2)乙圖中5℃、光照下,能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。
(3)乙圖中,25℃的條件下,將植物從光照下移到黑暗環(huán)境中,甲圖中的D含量變化是 。
(4)據(jù)乙圖分析,溫度為 ℃時(shí),光合速率最大。假設(shè)在15℃條件下,每隔12小時(shí)交替黑暗與光照,則該植物葉綠體在24小時(shí)內(nèi)固定的CO2的量為 mg。
【答案】(1)有氧呼吸第二階段 [H](或NADH) ③④
(2)線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(或葉綠體類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜)
(3)減少(或下降)
(4)30℃ 42mg
【解析】
試題分析:(1)甲圖是光合作用和呼吸作用的生理過(guò)程,圖中①是有氧呼吸第一階段,②表示有氧呼吸第二階段,③是有氧呼吸第三階段,④是光反應(yīng),⑤是暗反應(yīng);A是丙酮酸,B是[H],C是ADP和Pi,D是ATP和[H]。所以在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有③(有氧呼吸第三階段)和④(光反應(yīng))。
(2)乙圖中5℃、光照下,某綠色植物表現(xiàn)為吸收CO2,說(shuō)明此時(shí)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,即葉肉細(xì)胞中同時(shí)進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,因此,此時(shí)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
(3)將植物從光照下移到黑暗環(huán)境中,光反應(yīng)停止,而暗反應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)還可繼續(xù)進(jìn)行,消耗ATP和[H],所以此時(shí)甲圖中的D含量,即ATP和[H]的含量將減少(或下降)。
(4)實(shí)際光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度,圖乙中的白色柱形圖表示光照下CO2的吸收量,即凈光合作用量,黑色柱形圖表示黑暗中CO2的釋放量,即呼吸作用量,所以據(jù)圖分析可知,30℃條件下光合速率最大;根據(jù)題意可知,該植物葉綠體在24小時(shí)內(nèi)只進(jìn)行了12小時(shí)的光合作用,而據(jù)乙圖可知,在15℃條件下,該植物的實(shí)際光合速率=凈光合作用速率+呼吸作用速率=2.5+1=3.5mg/h,因此該植物葉綠體在24小時(shí)內(nèi)固定的CO2的量為3.5×12=42mg。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】冬泳健身利于健康,人在冬泳過(guò)程中( )
A.胰島素在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中起主要作用
B.產(chǎn)熱量始終大于散熱量
C.寒冷刺激使下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺(jué)
D.抗利尿激素釋放減少,尿量增多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實(shí)驗(yàn)步驟中,不需要的是( )
A、用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞
B、用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞
C、用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合
D、用適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員為探究蕎麥主莖顏色和瘦果形狀的遺傳規(guī)律,以兩種自交可育的普通蕎麥純種為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表.下列分析判斷不正確的是( )
A.這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是由細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)控制的
B.蕎麥的主莖顏色和瘦果形狀這兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳
C.蕎麥的尖果與鈍果是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀
D.蕎麥的綠色莖與紅色莖是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A、植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)而獲得
B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中可發(fā)生染色體畸變、基因突變、基因重組
D、愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大麥種子結(jié)構(gòu)如圖所示。發(fā)芽時(shí),胚乳內(nèi)的α-淀粉酶含量不斷增加,使貯藏的淀粉水解,為胚的發(fā)育提供物質(zhì)和能量。將去胚的離體大麥種子糊粉層放在適宜濃度的赤霉素或放線菌素D(轉(zhuǎn)錄過(guò)程抑制劑)溶液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)前離體大麥種子去胚的目的是排除內(nèi)源赤霉素的干擾
B.該實(shí)驗(yàn)自變量是赤霉素或放線菌素D的有無(wú)
C.赤霉素可通過(guò)促進(jìn)翻譯過(guò)程來(lái)影響α-淀粉酶的合成
D.赤霉素能解除放線菌素D對(duì)α-淀粉酶基因表達(dá)的抑制作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有研究者在小鼠胚胎干細(xì)胞體外培養(yǎng)和誘導(dǎo)分化的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn),在維甲酸作用下,編碼神經(jīng)特異性基因的mRNA表達(dá)量顯著上升,以下分析不合理的是
A.在適宜條件下也可通過(guò)誘導(dǎo)使胚胎干細(xì)胞向心肌細(xì)胞分化
B.神經(jīng)細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞含有的DNA和RNA相同,蛋白質(zhì)不同
C.維甲酸可促進(jìn)體外培養(yǎng)的小鼠胚胎干細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞
D.胚胎干細(xì)胞在體外適宜條件下培養(yǎng)會(huì)發(fā)生只增殖不分化的現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腸道病毒EV71為單股正鏈RNA(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原體之一,下圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖。下面說(shuō)法不合理的是
A.圖中+RNA有三方面功能
B.物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體
C.患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D.假定腸道病毒基因+RNA含有1000個(gè)堿基,其中A和U占?jí)A基總數(shù)的60%。以病毒基因 +RNA為模板合成一條子代+RNA的過(guò)程共需要堿基G和C共800個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)DNA和RNA的比較中,正確的是( )
A. 從分布上,真核細(xì)胞中的DNA全部存在于細(xì)胞核中,RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中
B. 從化學(xué)組成上,DNA與RNA的堿基完全不同
C. 從結(jié)構(gòu)上,DNA多為雙螺旋結(jié)構(gòu),RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu)
D. 鑒定DNA用吡羅紅染色劑,鑒定RNA用甲基綠染色劑
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