【題目】免疫的對象是外物或非己,對于外物,免疫系統(tǒng)堅決消滅,而對于自身的正常細胞則不予侵犯,這叫免疫的自身耐受性。如圖表示機體對非己進行免疫反應的部分過程。下說法錯誤的是( )

A. ②細胞能直接促進細胞的形成

B. 免疫的自身耐受性是因為不同的人細胞表面有不同的MHC

C. ③細胞→④細胞表示細胞的增殖分化過程,細胞的免疫吞噬、處理過程無特異性

D. 直接注射Y物質(zhì)預防或治療某些疾病,屬于被動免疫

【答案】A

【解析】試題分析圖形可知,圖中是吞噬細胞,T細胞能分泌淋巴因子,B細胞,是漿細胞能分泌抗體YT細胞能分泌淋巴因子促進B細胞增殖分化,A錯誤;免疫的自身耐受性是因為不同的人細胞表面有不同的MHC,B正確;B細胞受抗原刺激后能增殖分化形成漿細胞,吞噬細胞的免疫吞噬、處理過程無特異性,C正確;直接注射抗體預防或治療某些疾病,屬于被動免疫,D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1930年,Van Niel發(fā)現(xiàn)某些光合細菌在光照下,可利用CO2、H2S進行細菌光合作用,在產(chǎn)生有機物的同時,產(chǎn)生單質(zhì)硫,但不釋放氧氣。Van Niel在仔細比較細菌光合作用和植物光合作用的反應物、產(chǎn)物后,提出了綠色植物光合產(chǎn)物氧氣中的氧來源于水的假設(shè)。

(1)嘗試寫出光合細菌進行光合作用的方程式_________________________

(2)用氧的同位素18O分別標記H2O和CO2,使它們分別成為H218O和C18O2。然后進行兩組實驗:第一組向植物提供H2O和C18O2;第二組向同種植物提供H218O和CO2。在________________的情況下分析了兩組實驗釋放的氧氣。如果VanNiel的假設(shè)是正確的,則實驗結(jié)果應為 ___________________________

(3)光合細菌和綠色植物雖然都是自養(yǎng)型生物,但它們的細胞在進行光合作用的結(jié)構(gòu)上具有一定的差異性,主要體現(xiàn)在________________。綠色植物細胞光合作用產(chǎn)生氧氣的具體部位是 _________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量的變化,有關(guān)分析正確的是

A. ab、c分別進行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

B. OP的核DNA含量比MN增加1倍,原因是NO發(fā)生了受精作用

C. JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會與分開

D. CDOP的染色體數(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因突變常發(fā)生在 ( )

A.DNARNA的轉(zhuǎn)錄過程B.DNADNA的復制過程

C.RNA到蛋白質(zhì)的翻譯過程D.RNADNA的逆轉(zhuǎn)錄過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列人體細胞中,存活時間明顯短于其他三種的是(
A.心肌細胞
B.小腸絨毛上皮細胞
C.血液中成熟的紅細胞
D.神經(jīng)細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在作為母愛象征的粉紅康乃馨中,使葉片呈綠色、花呈粉紅色的色素分別分布在(

A.細胞核和細胞質(zhì)基質(zhì)B.葉綠體和線粒體

C.葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)D.葉綠體和細胞液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藍藻、大腸桿菌和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是(
A.細胞壁和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.細胞膜和核糖體
C.線粒體和中心體
D.細胞核和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某種遺傳病的家族系譜圖。以下是對該系譜圖分析得出的結(jié)論,其中錯誤的是

A. 家族中10為雜合子的概率為1/2

B. 家族中一定攜帶該致病基因的有:24、5、68、9、12、13

C. 該病的遺傳方式為隱性遺傳

D. 若家族中14與一患者結(jié)婚,則他們生患病孩子的概率為1/3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】貽貝(一種固著生存的貝類)通常居住在潮間帶區(qū)域,而海星通常居住在更靠下的水域中,漲潮時才進入貽貝的居住區(qū)。生態(tài)學家研究海星對礁石海灘中貽貝分布的影響,結(jié)果如下:

下列相關(guān)敘述正確的是

A. 調(diào)查貽貝種群密度的常用方法是標記重捕法

B. 除去海星會導致貽貝的分布區(qū)域變得更小

C. 海星是入侵物種,比貽貝更加適應環(huán)境

D. 海星是貽貝的捕食者,限制了貽貝的分布

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