【題目】藍藻、大腸桿菌和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細胞壁和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.細胞膜和核糖體
C.線粒體和中心體
D.細胞核和線粒體

【答案】B
【解析】解：A、藍藻和大腸桿菌是原核生物，沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，A錯誤；
B、原核細胞和真核細胞都具有細胞膜和核糖體，B正確；
C、原核細胞沒有線粒體和中心體，C錯誤；
D、原核細胞沒有成形的細胞核，也沒有線粒體，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】本題主要考查了原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識點，需要掌握原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】己知某雌雄異株植物(2n=16，XY型)的花色受兩對等位基因(A和a、B和b)控制，這兩對基因與花色的關(guān)系如圖所示，請回答下列問題：

(1)上圖所示過程說明基因可通過控制酶的合成來控制_________，進而控制生物性狀。從基因結(jié)構(gòu)上分析，基因B與b的根本區(qū)別是__________________。

(2)欲測定該種植物的基因組序列，需對_________條染色體的DNA進行測序。

(3)假如基因A(a)、B(b)位于常染色體上，現(xiàn)有純合的白花、粉花和紅花植株若干，欲通過一次雜交實驗判斷控制酶B合成的基因是B還是b，則需選擇_________進行雜交，然后觀察后代的表現(xiàn)型，若后代_________，則酶B是由基因b控制合成的。

(4)假如基因A、a位于常染色體上，酶B是由基因B控制合成的，現(xiàn)有甲(含基因B的純合白花雌株)、乙(純合粉花雄株)、丙(純合紅花雄株)，請設(shè)計實驗判斷基因B/b的位置(不考慮XY的同源區(qū)段)：

①實驗設(shè)計方案：_____________________________________________。

②若__________________，則支持基因B/b位于X染色體的非同源區(qū)段上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示全光照和不同程度遮光對某植物葉片中葉綠素含量的影響，圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下，溫度、光照強度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度（氣孔張開的程度）的日變化趨勢。下列說法錯誤的是

A. 圖甲中葉綠素含量的測定，可先用無水乙醇提取葉片中的色素

B. 據(jù)圖甲推測，該植物可通過增加葉綠素含量以增強對弱光的適應(yīng)能力

C. 圖乙中8：00到12：00凈光合速率降低的原因一定是光合作用速率減弱

D. 圖乙中18：00時光合作用固定CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫的對象是外物或“非己”，對于外物，免疫系統(tǒng)堅決消滅，而對于自身的正常細胞則“不予侵犯”，這叫免疫的自身耐受性。如圖表示機體對“非己”進行免疫反應(yīng)的部分過程。下說法錯誤的是（ ）

A. ②細胞能直接促進④細胞的形成

B. 免疫的自身耐受性是因為不同的人細胞表面有不同的MHC

C. ③細胞→④細胞表示細胞的增殖分化過程，①細胞的免疫吞噬、處理過程無特異性

D. 直接注射Y物質(zhì)預(yù)防或治療某些疾病，屬于被動免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在青蒿生態(tài)系統(tǒng)中，科學(xué)家對青蒿做了調(diào)査研究。下圖1表示青蒿種群增長曲線，圖2表示青蒿種群增長速率曲線，圖3為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，以下說法不正確的是

①圖1中的AB段對應(yīng)圖2中的DE段

②青蒿素可用于治療瘧疾，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

③該生態(tài)系統(tǒng)中青蒿與其捕食者之間進行著能量流動和物質(zhì)循環(huán)

④圖3中b的增加有利于土壤中積累更多的有機物

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是種群特征的概念圖，下列結(jié)合此圖所作的分析，錯誤的是

A. 禁止產(chǎn)前診斷胎兒性別是因其會影響③

B. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

C. 預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

D. 春運期間，北京人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌細胞的主要特征有（ ）

A.細胞容易衰老死亡B.細胞分化能力強

C.細胞處于靜止?fàn)顟B(tài)D.細胞能無限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是

A. 物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)

B. 每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益

C. 由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D. 由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染，能量傳遞效率并未提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.產(chǎn)物B 濃度高低變化可以對酶 1 的活性進行調(diào)節(jié)

B.產(chǎn)物B 與變構(gòu)位點的結(jié)合是可逆的

C.酶 1 的水解終產(chǎn)物一定是氨基酸，代謝終產(chǎn)物是尿素

D.酶 1 與產(chǎn)物B 結(jié)合后無活性，說明酶的功能與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

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