【題目】下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.酶可被分解為氨基酸或脫氧核苷酸

B.ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制只存在于真核細胞中

C.類胡蘿卜素主要吸收藍紫光進行光合作用

D.硝化細菌可利用氧化無機物時釋放的能量分解有機物

【答案】C

【解析】

酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA。光合色素中的葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，而類胡蘿卜素主要吸收藍紫光。

A、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，可被分解為氨基酸或核糖核苷酸，A錯誤；

B、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制存在于所有生物中，B錯誤；

C、類胡蘿卜素主要吸收藍紫光進行光合作用，C正確；

D、硝化細菌屬于化能合成型，可利用周圍氨氧化釋放的能量將二氧化碳和水合成有機物，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是

A. 若圖1表示植物體細胞雜交過程，則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體，形成的C稱為雜種細胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

B. 若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D表示受體細胞

C. 若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對甲狀腺的影響比對胰島的影響更大

D. 若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細胞也具有全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為當前流行的農(nóng)村庭院生態(tài)工程模式圖，其生態(tài)系統(tǒng)各成分的組成和相互關(guān)系如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

⑴流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____________。從生態(tài)學角度分析，人們建立圖示農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是_____________________________。

⑵在充分利用能量，減少環(huán)境污染的同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，發(fā)展沼氣工程，提高農(nóng)民經(jīng)濟收入，使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了生態(tài)工程的__________原理。將雞鴨等放養(yǎng)在果園，比單純種植果園和單純養(yǎng)殖雞鴨帶來的效益之和還要高，體現(xiàn)了生態(tài)工程中的___________原理。該系統(tǒng)將多個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合，有機整合在一起，提高了系統(tǒng)的生產(chǎn)力，這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的________原理。

⑶植食性昆蟲的糞便中的能量屬于第_______營養(yǎng)級同化的能量。從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性看，該生態(tài)系統(tǒng)比簡單的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)不易發(fā)生蟲害的原因是__________________。

⑷一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對___________進行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是

A．抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成 B．誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制

C．促進細胞融合 D．促進染色體單體分開，形成染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核細胞與真核細胞的描述錯誤的是

A．兩類細胞都進行有氧呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中

B．兩類細胞合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體

C．兩類細胞中遺傳物質(zhì)都是DNA，基因的傳遞都遵循孟德爾定律

D．真核細胞的核膜上有多種大量的酶，有利于多種化學反應(yīng)的順利進行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】茄子的晚開花（A）對早開花（a）是顯性、抗青枯病（T）對易感青枯�。╰）是顯性。兩對基因獨立遺傳。下面是利用純種晚開花抗青枯病品種甲、純種早開花易感青枯病品種乙培育能穩(wěn)定遺傳的早開花抗青枯病茄子新品種丙的兩種方法。請回答：

方法一：甲×乙→F1F2……→F→丙

方法二：甲×乙→F1→花粉單倍體幼苗可育植株丙

（1）新品種丙的基因型為____________。

（2）育種方法二稱為________育種，所依據(jù)的原理_____________。

（3）育種方法一中，F(xiàn)2中表現(xiàn)型為早開花抗青枯病植株的基因型是______、______，從理論上講，其中的純合早開花抗青枯病植株約占F2植株總數(shù)的______。

（4）育種方法二中，過程②表示用秋水仙素處理幼苗，使其______加倍成為可育植株，其中，品種丙占可育植株總數(shù)的______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在適宜溫度條件下，某植物葉片吸收、釋放O2的量與光照強度的關(guān)系。請分析回答：

⑴葉肉細胞內(nèi)利用O2的結(jié)構(gòu)是__________，在此結(jié)構(gòu)中，O2與 __________結(jié)合生成__________。

⑵ab段，葉肉細胞從環(huán)境中吸收O2的量逐漸減少，同時對CO2的固定量______（填“增加”或“減少”）。

⑶bc段釋放的O2的量逐漸增多，原因是光合作用的__________階 段逐漸增強；此階段發(fā)生在葉綠體的______________________。

⑷在__________點，光合作用產(chǎn)生的O2量與呼吸作用消耗的O2量相等；c點后，限制O2釋放量的環(huán)境因素主要是__________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將水稻種植在完全培養(yǎng)液（含全部的營養(yǎng)物質(zhì)）中，一段時間后，培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+濃度逐漸升高，下列說法中最合理的是

A. 細胞分泌出Ca2+、Mg2+

B. 細胞大量吸水

C. 細胞正常死亡時產(chǎn)生Ca2+、Mg2+

D. 細胞吸水比吸收Ca2+、Mg2+快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以一個有正常葉舌的小麥純系種子為材料，進行輻射處理．處理后將種子單獨隔離種植，發(fā)現(xiàn)其中有兩株（甲、乙）的后代分離出無葉舌突變株，且正常株與突變株的分離比例均接近3：1，這些葉舌突變型都能真實遺傳．請回答：

（1）輻射處理正常葉舌的小麥純系種子，其后代分離出無葉舌突變株，該育種方式是_________．該過程需要用到大量的種子，其原因是基因突變具有________和稀有性．甲和乙的后代均出現(xiàn)3：1的分離比，表明輻射處理最可能導(dǎo)致甲、乙中各有______（一、二或多）個基因發(fā)生突變．

（2）無葉舌突變基因在表達時，與基因啟動部位結(jié)合的酶是_________．如圖是正常葉舌基因中的部分堿基序列，其編碼的蛋白質(zhì)中部分氨基酸序列為“…甲硫氨酸一絲氨酸﹣谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一酪氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG，絲氨酸的密碼子是UCU、UCC、UCA、UCG，酪氨酸的密碼子是UAC、UAU，終止密碼子是UAA、UAG、UGA）． 研究發(fā)現(xiàn)，某突變株的形成是由于該片段方框2處的C∥G替換成了 A∥T，結(jié)果導(dǎo)致基因表達時__________．

（3）將甲株的后代種植在一起，讓其隨機傳粉，只收獲正常株上所結(jié)的種子，若每株的授粉率和結(jié)籽率相同，則其中無葉舌突變類型的比例為_____．

（4）現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對基因上，還是分別發(fā)生在獨立遺傳的兩對基因上，可選甲、乙后代的無葉舌突變株進行單株雜交，統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比例進行判斷：

①若_____________________，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對基因上；

②若____________________，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上。

請用遺傳圖解說明第②種情況．（基因符號用A/a，B/b表示，要求寫出配子）

__________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案