【題目】科學家對某荒原上的子午沙鼠種群數(shù)量進行連續(xù)多年的調(diào)查,獲得如圖所示信息。下列敘述正確的是(

A.5年的子午沙鼠種群屬于衰退型

B.10年和第20年的子午沙鼠種群數(shù)量相同

C.1~5年,子午沙鼠種群增長模型呈“S”型

D.15~20年,子午沙鼠種群數(shù)量一直減少

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析,1-10λ1,種群數(shù)量持續(xù)增加;10-20λ1,種群數(shù)量持續(xù)減少;20-30λ=1,種群數(shù)量保持不變。

A、第5年,λ1,種群數(shù)量增加,種群屬于增長型,A錯誤;

B、從第10-20年,λ<1,所以種群密度減小,即第20年的密度小于第10年種群密度,B錯誤;

C、1-5λ1,而且不變,種群數(shù)量J”型增長,C錯誤;

D、第15~20λ<1,種群密度一直減小,D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】4圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖,下列敘述錯誤的是

4

A.為有效防止蝗災,應在a點之前及時控制種群密度

B.a-b段,該種群的增殖率與種群密度之間呈正相關(guān)

C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)

D.控制種群數(shù)量在d-e水平,有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請據(jù)圖分析,正確的選項是(

A.基因是有遺傳效應的DNA片段,原核生物只有擬核才有基因

B.①②過程中都存在堿基互補配對,②過程中特有的堿基配對U-A

C.在性腺中相關(guān)基因表達,可以直接控制性激素合成來維持生物體的第二性征

D.②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物的花色有紫、紅、白三色,該花色受三對獨立遺傳的 基因控制,基因與花色的關(guān)系如下圖,只要有 A 或 B 基因,白色前體物質(zhì)就可合成紅色素, 回答下列問題:

(1)純合紫花植株的基因型有_____種,寫出純合白花植株的基因型_____。

(2)純合紅花植株甲與純合紅花植株乙雜交,F1 全為紅花,F1 自交,F2 中紅花∶白花=15∶1, 則甲的基因型為_____________________。

(3)讓純合白花植株與(2)題中的 F1 雜交,子代中出現(xiàn)紫花,則子代的表現(xiàn)型及比例為____。

(4)現(xiàn)有一紫花植株,讓其自交,所結(jié)種子再種植,植株中紫花∶紅花∶白花=45∶15∶4,則 該紫花植株的基因型為_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是機體的免疫反應清除抗原的過程示意圖,下列敘述正確的是(

A.圖中的免疫細胞都來源于造血干細胞,在相同器官中成熟

B.與漿細胞相比,效應T細胞具有更多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C.再次遇到相同抗原時,圖中的甲細胞能快速增殖分化形成漿細胞

D.效應T細胞引起靶細胞死亡并不能直接消滅清除其中的抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖,對該圖的理解中不正確的是(

A.圖中XY分別是下丘腦和垂體

B.該圖體現(xiàn)了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)

C.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用

D.甲狀腺活動只受下丘腦分泌的促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某高中生物興趣小組用ABAABA合成抑制劑分別處理采摘后的香蕉,香蕉的乙烯釋放量變化情況如圖所示。下列有關(guān)該實驗結(jié)果的分析,合理的是

A.ABA對乙烯的生成過程起抑制作用

B.香蕉成熟過程中,ABA與乙烯相互拮抗

C.ABA合成抑制劑的抑制效果隨時間推移逐漸增強

D.自然采摘后香蕉內(nèi)乙烯的生成無需外源ABA的誘導

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是水稻田中能量流經(jīng)卷葉螟的示意圖,其中AC代表能量,數(shù)值表示能量值,單位為J/hm· a);卮鹣旅娴膯栴}:

1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_______________。

2)若圖中A表示卷葉螟的同化量,則水稻的同化量至少為__________________。

3)該生態(tài)系統(tǒng)的分解者主要包括__________________________。

4)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是___________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究不同波長的光和CO2濃度對番茄凈光合作用速率的影響,分別用60W的白色、藍色和黃色燈管作光源,在不同CO2濃度下測定植株的凈光合速率(凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率),結(jié)果如下圖所示。

回答下列問題:

(1)光合作用過程中產(chǎn)生的(CH2O)中的氧原子來自___________(答物質(zhì));C3不斷生成和消耗的場所是___________

(2)植物吸收光進行光合作用過程中,能量的轉(zhuǎn)化途徑是___________。

(3)凈光合速率可以通過有機物的積累速率表示。據(jù)圖分析,a點的有機物積累速率大于b點,從光合作用的角度分析,原因是___________。

(4)據(jù)圖分析,溫室中種植蔬菜時,為提高產(chǎn)量應采取的措施有___________(答2個方面)。

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