【題目】生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型如圖所示，①-③表示物質(zhì)。下列正確的是

A. ①與細(xì)胞間的識別有關(guān)

B. ②可自發(fā)形成雙層結(jié)構(gòu)，它與各種離子通過有關(guān)

C. 生物膜具有選擇透過性只與③的種類有關(guān)

D. 功能越復(fù)雜的生物膜，②的種類和數(shù)量越多

【答案】A

【解析】

圖示為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型，①為糖蛋白，分布在細(xì)胞膜外，②為磷脂分子，磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本骨架，③為蛋白質(zhì)，鑲嵌、貫穿和覆蓋在磷脂分子層上。

①是多糖和蛋白質(zhì)結(jié)合形成的糖蛋白，與細(xì)胞間的識別有關(guān)，A正確；磷脂分子的頭部為親水端，尾部為疏水端，由于細(xì)胞內(nèi)外均為液體環(huán)境，所以②可自發(fā)形成雙層結(jié)構(gòu)，離子通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式一般為主動(dòng)運(yùn)輸，需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助，故離子的運(yùn)輸與③有關(guān)，B錯(cuò)誤；生物膜具有選擇透過性，與構(gòu)成膜的磷脂和蛋白質(zhì)均有關(guān)，C錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，功能越復(fù)雜的生物膜，③蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系,下列敘述正確的是

A. 人體對寒冷刺激作出的反應(yīng)只與圖甲有關(guān)

B. 細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b，并參與細(xì)胞代謝

C. 細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮通過電信號傳遞給細(xì)胞d

D. 如果細(xì)胞a是垂體細(xì)胞，細(xì)胞b可以表示性腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白綿羊與白綿羊交配后，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是

A．性狀分離

B．顯、隱性遺傳因子分離

C．同種遺傳因子分離

D．姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明瘦素可以抑制食欲，減少能量的攝取，達(dá)到減輕體重的效果。通過小鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，瘦素可以與下丘腦神經(jīng)細(xì)胞特異性受體結(jié)合，調(diào)節(jié)攝食行為。圖A是瘦素通過下丘腦發(fā)揮作用的過程（局部示意圖），圖B是利用電流計(jì)測試人體反射弧中電位變化的模式圖。請回答下列問題：

（1）瘦素和下丘腦特異性受體結(jié)合后，可以促使下丘腦神經(jīng)元細(xì)胞合成和分泌___，一方面使飽中樞的興奮性__（增強(qiáng)/減弱）；同時(shí)又使攝食中樞的興奮性___（增強(qiáng)/減弱）。

（2）若圖A中c神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制，則此時(shí)突觸后膜接受這種遞質(zhì)后的膜內(nèi)電位是___，g神經(jīng)元___（能/不能）將信息傳遞到大腦皮層。

（3）刺激神經(jīng)細(xì)胞D，電流計(jì)會發(fā)生___次偏轉(zhuǎn)；利用圖B裝置，分別在a側(cè)和b側(cè)給予適宜刺激，電流計(jì)指針出現(xiàn)的現(xiàn)象是________。

（4）圖B所示的反射弧不會出現(xiàn)在A圖中，理由是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家把遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)生物大分子間的傳遞規(guī)律稱為“中心法則”。下圖1表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞和表達(dá)過程，其中數(shù)字表示過程。圖2顯示了某表現(xiàn)型正常女性的部分染色體及其基因組成，基因A-a和B-b分別與兩種遺傳病的發(fā)生有關(guān)，其中基因B-b位于X染色體上。

（1）下列關(guān)于圖1中分子甲、乙和丙的敘述，正確的是______________。

A. 甲和乙所含的五碳糖不同 B. 乙可攜帶特定的氨基酸

C. 乙的堿基序列與丙互補(bǔ) D. 三種分子都由核苷酸聚合而成

（2）圖1中，過程①和過程②的發(fā)生過程中，____________(多選）。

A. 都有模板分子 B. 都發(fā)生堿基配對

C. 都有酶的參與 D. 都發(fā)生解旋

（3）當(dāng)在電子顯微鏡下觀察到圖2狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞中是否易于發(fā)生圖1所示的生理活動(dòng)？________為什么？______________。

（4）若該女性與一正常男性結(jié)婚，僅考慮基因B-b，則所生育孩子的表現(xiàn)型是____。

（5）若同時(shí)考慮兩對基因，則該女性將致病基因傳遞給孩子的可能性是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是（ ）

A. 分離紅細(xì)胞時(shí)需去除上層透明的黃色血漿

B. 紅細(xì)胞釋放出血紅蛋白時(shí)只需加入蒸餾水

C. 分離血紅蛋白溶液是低速短時(shí)間離心

D. 洗脫時(shí)，待紅色蛋白質(zhì)下移即開始收集流出液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（14分）試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽。研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過程”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)在適宜溫度下進(jìn)行，圖甲和圖乙表示其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請回答：

（1）圖甲的實(shí)驗(yàn)是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的。據(jù)圖分析，試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)基中___________和_______________更高。

（2）圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線。圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因?yàn)?/span>_____________________________，c-d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)樵嚬苊?/span>_________________________。若d點(diǎn)時(shí)打開培養(yǎng)瓶，試管苗的光合速率____________。

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知，采用無糖培養(yǎng)基、______________和_______________可縮短試管苗的適應(yīng)過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】防止多精入卵受精的屏障是 （ ）

①透明帶反應(yīng)　　 ②卵細(xì)胞膜的封閉作用 ③頂體反應(yīng)　　　④滋養(yǎng)層的保護(hù)

A. ①④B. ②③C. ①②D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組研究 X、Y、Z 三種濃度生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長的影響，結(jié)果如 下圖。相關(guān)判斷合理的是( )

A. 三種濃度的大小關(guān)系應(yīng)為：Y<Z<X

B. Y 濃度生長素可促進(jìn)楊樹側(cè)芽細(xì)胞分裂

C. Z 濃度是楊樹側(cè)芽生長的最適濃度

D. X 濃度生長素抑制楊樹側(cè)芽生長

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