A. | 甲→ATP的過(guò)程所需的酶與酶1相同 | |
B. | 乙中含高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一 | |
C. | 丙物質(zhì)為腺苷,丁可用于某些脂質(zhì)的合成 | |
D. | ATP為生命活動(dòng)提供能量需要經(jīng)過(guò)圖示的整個(gè)過(guò)程 |
分析 分析題圖:甲含有2個(gè)磷酸基團(tuán),為ADP;乙含有1個(gè)磷酸基團(tuán),為AMP(腺嘌呤核糖核苷酸);丙不含磷酸基團(tuán),為腺嘌呤核苷(簡(jiǎn)稱腺苷);丁為磷酸基團(tuán).
解答 解:A、由甲→ATP的過(guò)程為ADP合成ATP的過(guò)程即ATP的形成,此過(guò)程所需的酶是合成酶.而酶1為ATP水解的酶,A錯(cuò)誤;
B、乙物質(zhì)為ATP斷裂掉兩個(gè)高能磷酸鍵之后形成的物質(zhì),形成AMP即腺嘌呤核糖核苷酸,不含高能磷酸鍵,B錯(cuò)誤;
C、丙為腺苷,丁為磷酸,可用于某些脂質(zhì)如磷脂的合成,C正確;
D、ATP為生命活動(dòng)提供能量為ATP的水解過(guò)程,為圖示的ATP到甲過(guò)程,D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查ATP的化學(xué)組成及特點(diǎn)、酶的特性、ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化,要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成及特點(diǎn),掌握ATP、ADP和RNA之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱;識(shí)記酶的特性,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A液和B液間的滲透是相互的 | |
B. | A液中的大分子物質(zhì)通過(guò)C液運(yùn)回B液 | |
C. | A液、B液和C液組成了細(xì)胞在人體內(nèi)的生活環(huán)境--內(nèi)環(huán)境 | |
D. | 紅細(xì)胞內(nèi)的氧氣進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用的部位要經(jīng)過(guò)4層生物膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中IAA和GA同時(shí)存在對(duì)細(xì)胞分裂有增效作用 | |
B. | 圖可為除去小麥田中的雙子葉雜草提供理論依據(jù) | |
C. | 圖中幼根a、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度分別在曲線C、F點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度 | |
D. | 圖中側(cè)芽b和頂芽a生長(zhǎng)素的濃度依次為A、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “生物導(dǎo)彈”是指單克隆抗體 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)通常在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素 | |
C. | 選擇胚胎細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可以提高克隆動(dòng)物的成功率 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以應(yīng)用于檢測(cè)有毒物質(zhì),判斷物質(zhì)毒性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將飼養(yǎng)雞鴨的籠子長(zhǎng)時(shí)間放在密閉大棚內(nèi) | |
B. | 在作物播種前種植紫云英(一種小型豆科草本植物)做綠肥 | |
C. | 嚴(yán)格除草、除蟲(chóng),簡(jiǎn)化大棚生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) | |
D. | 按照生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)原理,盡量實(shí)現(xiàn)大棚自身的物質(zhì)循環(huán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激b點(diǎn),會(huì)引起A的收縮,但E不會(huì)發(fā)生反應(yīng) | |
B. | 刺激a點(diǎn)會(huì)引起A的收縮,屬于反射活動(dòng) | |
C. | 刺激b點(diǎn),只有乙電位計(jì)可記錄到電位變化 | |
D. | 刺激a點(diǎn),乙不能記錄到電位變化,表明反射弧的某部位受損 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 給正在進(jìn)行光合作用的植物提供C18O2,一段時(shí)間后在該植物周圍空氣中不可能出現(xiàn)18O2 | |
B. | 用15N標(biāo)記的氨基酸可以研究動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白的合成分泌途徑 | |
C. | 探究光合作用中O2的來(lái)源應(yīng)該用18O分別標(biāo)記CO2和H2O | |
D. | 給水稻提供14CO2,14C在水稻光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑大致為14CO2→14C3→14C6H12O6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 減數(shù)分裂 | B. | 有絲分裂 | C. | 無(wú)絲分裂 | D. | 受精作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體外受精 | B. | 遺傳學(xué)診斷 | C. | 胚胎移植 | D. | 細(xì)胞核移植 |
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