【題目】如圖中甲、乙、丙表示細(xì)胞中三種主要的RNA，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 甲是RNA，由三個含氮堿基組成，可轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸

B. 乙是mRNA，攜帶有遺傳信息，是翻譯的模板

C. 在動物細(xì)胞中，丙的合成與核仁有關(guān)

D. 三種RNA均在蛋白質(zhì)的合成過程中起作用

【答案】A

【解析】

RNA是核糖核酸，由基本單位核糖核苷酸組成，RNA的種類有三種，mRNA、tRNA、rRNA，三種RNA在蛋白質(zhì)的合成中都起重要作用，其中mRNA作為翻譯模板，tRNA負(fù)責(zé)運(yùn)輸氨基酸，rRNA是核糖體的重要組成成分。

A、甲是tRNA，其作用是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，tRNA由幾十個核糖核苷酸組成，其中包括三個特殊的堿基，能識別密碼子，稱為反密碼子，A錯誤；

B、乙是mRNA，mRNA攜帶遺傳信息，是翻澤的直接模板，B正確；

C、丙是 rRNA，真核細(xì)胞中，rRNA的合成與核仁有關(guān)，是核糖體的成分之一，C正確；

D、蛋白質(zhì)的合成過程中需要mRNA作為模板，tRNA運(yùn)輸氨基酸，rRNA是核糖體的成分，三者都起作用，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑，請回答下列問題:

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B、B3)、C共同構(gòu)成了_______，圖中食物鏈?zhǔn)?/span>_____ (用圖中字母和簡頭表示)。

（2）碳元素通過①______途徑進(jìn)入生物群落，②為生物的______作用。

（3）成分C所起的作用是_____

（4）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系中的作用是_______ 。

（5）若圖中生產(chǎn)者固定的太陽能為600KJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費(fèi)者最少可得到能量______KJ。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻穗粒數(shù)可影響水稻產(chǎn)量。研究者篩選到一株穗粒數(shù)異常突變體，并進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上的T-DNA序列，可以從農(nóng)桿菌中轉(zhuǎn)移并隨機(jī)插入到被侵染植物的__________中，導(dǎo)致被插入的基因功能喪失。研究者用此方法構(gòu)建水稻突變體庫，并從中篩選到穗粒數(shù)異常突變體。

（2）研究者分別用EcoRⅠ、Hind Ⅲ、BamHⅠ三種限制酶處理突變體的總DNA，用Hind Ⅲ處理野生型的總DNA，處理后進(jìn)行電泳，使長短不同的DNA片段______。電泳后的DNA與DNA分子探針（含放射性同位素標(biāo)記的T-DNA片段）進(jìn)行雜交，得到下圖所示放射性檢測結(jié)果。

①由于雜交結(jié)果中___________，表明T-DNA成功插入到水稻染色體基因組中。（注：T-DNA上沒有EcoRⅠ、Hind Ⅲ、BamHⅠ三種限制酶的酶切位點(diǎn)）

②不同酶切結(jié)果，雜交帶的位置不同，這是由于________________。

③由實(shí)驗結(jié)果斷定突變體為T-DNA單個位點(diǎn)插入，依據(jù)是___________。

（3）研究者用某種限制酶處理突變體的DNA（如下圖所示），用_______將兩端的黏性末端連接成環(huán)，以此為模板，再利用圖中的引物__________組合進(jìn)行PCR，___________出T-DNA插入位置兩側(cè)的未知序列。經(jīng)過與野生型水稻基因組序列比對，確定T-DNA插入了2號染色體上的B基因中。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，該突變體產(chǎn)量明顯低于野生型，據(jù)此推測B基因可能_____（填“促進(jìn)”或“抑制”）水稻穗粒的形成。

（5）育種工作者希望利用B基因，對近緣高品質(zhì)但穗粒數(shù)少的低產(chǎn)水稻品系2進(jìn)行育種研究，以期提高其產(chǎn)量，下列思路最可行的一項是（_____）

a.對水稻品系2進(jìn)行60Co照射，選取性狀優(yōu)良植株

b.培育可以穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)入B基因的水稻品系2植株

c.將此突變體與水稻品系2雜交，篩選具有優(yōu)良性狀的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某天鵝種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 建立自然保護(hù)區(qū)，改善其棲息環(huán)境，可使K值提高

B. 對該種群密度的取樣調(diào)查可以采用標(biāo)志重捕法

C. bc段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率

D. 比較曲線Y與曲線X，表明自然狀態(tài)下種群最大增長速率無法超出理想狀態(tài)下的最大增長速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下面科普短文，并回答問題。

你知道嗎？長期、持久的生活習(xí)慣或環(huán)境改變，可能會讓我們的基因發(fā)生適應(yīng)性的改變，而發(fā)生改變的基因，或許會遺傳給下一代。你高于同伴的水下憋氣能力，有可能是從父輩那里繼承來的；你的祖輩經(jīng)歷過的“創(chuàng)傷”，會在你的身上“完美”地復(fù)制下來；你現(xiàn)在不良的生活方式，也會對基因產(chǎn)生絕對性的影響。也就是說，在一定程度上，你可以改變你的遺傳特性。但這并不意味著我們的生命不是由基因決定的。實(shí)際上，遺傳基因以我們無法想象的方式，影響和塑造著我們的生活。

分子生物學(xué)研究揭示，某些環(huán)境因素雖然沒有改變基因的堿基序列，卻會引起基因序列等的特定化學(xué)修飾，即表觀修飾，進(jìn)而影響基因表達(dá)，且這種表觀修飾還可能傳遞給后代，使子代表現(xiàn)型發(fā)生變化，這通常被稱為表觀遺傳。甲基化作用是一種常見的表觀修飾，甲基化的工作原理，就是將由氫和碳組成的三葉草狀的化合物（—CH3，甲基），附加在DNA上改變基因結(jié)構(gòu)，通過這種方式使細(xì)胞按照我們所要求的形式存在和行動，或是繼續(xù)秉承上一代的要求活動。甲基化作用“標(biāo)記”對基因的開啟或關(guān)閉會帶來癌癥、糖尿病或出生缺陷，也能影響基因表達(dá)而讓我們更健康、更長壽。

正因為表觀遺傳學(xué)效應(yīng)對生物演化、適應(yīng)環(huán)境有著重要的作用，它造成的適應(yīng)性狀改變勢必應(yīng)該被遺傳下來。內(nèi)地人進(jìn)入高原往往會產(chǎn)生嚴(yán)重的高原反應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，胚胎期或者發(fā)育期高原低氧有可能引起表觀遺傳的改變，導(dǎo)致機(jī)體對高原的長期適應(yīng)。另一方面，一些環(huán)境造成的傷害也是遺毒甚遠(yuǎn)，哪怕當(dāng)初的環(huán)境改變并沒有持續(xù)。上世紀(jì)80年代，研究者追蹤瑞典某小鎮(zhèn)從小有暴食習(xí)慣的男性，發(fā)現(xiàn)他們孫輩的平均壽命竟比同齡正常進(jìn)食男性的孫輩短32年。

案例表明，基因組似乎能夠“記憶”它所接觸的某些環(huán)境影響。表觀遺傳效應(yīng)通常只影響成人的體細(xì)胞，關(guān)閉基因表達(dá)或調(diào)控基因活性；不過，有些表觀遺傳也能改變精子和卵細(xì)胞，這樣就能將獲得性狀遺傳給后代。

（1）有人認(rèn)為“表觀遺傳效應(yīng)一定會將表觀修飾遺傳給后代”，請結(jié)合文中內(nèi)容和你對遺傳信息的理解，判斷這一觀點(diǎn)是否正確，并闡述理由。_______________

（2）通過閱讀本文關(guān)于表觀遺傳的介紹，如何運(yùn)用表觀遺傳學(xué)知識指導(dǎo)我們的生活？ ___________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用不同的溶液處理黃豆后，黃豆長出的不定根數(shù)如下表所示。下列說法正確的是

A. 1、2、3 組能說明生長素的作用具有兩重性

B. 1、2、3、4 組能說明幼嫩的植物莖葉中存在生長素

C. 若用脫落酸處理黃豆，則黃豆有可能長不出不定根

D. 促進(jìn)黃豆生根的生長素最適濃度范圍是大于 50μ mol/L 小于 100μ mol/L

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程實(shí)驗中經(jīng)常需要對未知DNA序列進(jìn)行測序，英國科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測序法而獲諾貝爾獎。其主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈；再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對應(yīng)堿基的位置（如下圖）。請分析回答：

（1）若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果，必需有____________的參與。

（2）假設(shè)一條模板鏈中含N個胸腺嘧啶脫氧核苷酸，通過上述操作能得到________種長度不同的脫氧核苷酸鏈。

（3）所得到的各種長度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過電泳而分離開來，主要是依據(jù)它們的_________________________差異。

（4）若用上述測序方法讀出新鏈中堿基G的位置，則必須加入帶標(biāo)記的_________類似物。

（5）采用上述鏈終止法測定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序，你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作____________次。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 若該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

B. 若c為雄性激素，則口服c后，則b的分泌會減弱

C. 若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過程，則d過程只可發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)

D. 若切除b，則下丘腦分泌的激素不能運(yùn)輸?shù)?/span>c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某基因型為EeXnY的果蠅減數(shù)分裂示意圖，其中等位基因E、e位于2號染色體上，細(xì)胞c是基因型為ee的不含性染色體的配子．下列敘述正確的是（　�。�

A. 圖Ⅰ的細(xì)胞中有8條染色體、4個染色體組

B. 若d能參與受精作用，則a、b、c為3個極體

C. X和Y染色體在過程①一定沒有正常分離

D. 2號染色體在過程③一定沒有正常分離

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同步練習(xí)冊答案