【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B、B3)、C共同構(gòu)成了_______,圖中食物鏈?zhǔn)?/span>_____ (用圖中字母和簡(jiǎn)頭表示)。
(2)碳元素通過(guò)①______途徑進(jìn)入生物群落,②為生物的______作用。
(3)成分C所起的作用是_____
(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系中的作用是_______ 。
(5)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為600KJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最少可得到能量______KJ。
【答案】生物群落 A→B1→B2→B3 光合作用和化能合成作用 呼吸 將動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境中去 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 6
【解析】
據(jù)圖A為生產(chǎn)者,B為消費(fèi)者,C為分解者;①為綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用,②為生物的呼吸作用,③為化石燃料的燃燒。
(1)據(jù)圖分析可知,A為生產(chǎn)者,B為消費(fèi)者,C為分解者,ABC三中生物成分共同構(gòu)成生物群落;食物鏈必須以生產(chǎn)者為起點(diǎn),為A→B1→B2→B3。
(2)碳元素主要通過(guò)①綠色植物的光合作用及和硝化細(xì)菌等化能合成作用進(jìn)入生物群落;②為生物的呼吸作用。
(3)成分C為分解者,能將動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境中去。
(4)氣味屬于化學(xué)信息,圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說(shuō)明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。
(5)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為600kJ,若該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最少,則應(yīng)按最低的傳遞效率10%進(jìn)行計(jì)算,根據(jù)能量流動(dòng)單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn),該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最少可得到能量為600×10%×10%=6kg。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系,下列敘述正確的是
A. 唾液腺分泌的唾液屬于①
B. 肝糖原和肌糖原在⑤中合成
C. 神經(jīng)遞質(zhì)在②與突觸后膜上的受體結(jié)合
D. ③中的物質(zhì)經(jīng)過(guò)淋巴循環(huán)由動(dòng)脈匯入②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖,其中①、②、③代表人體內(nèi)的不同激素,據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖中既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是___________,其中激素調(diào)節(jié)除了有微量和高效的特點(diǎn)外,還有:__________________(至少寫出另外一點(diǎn))。
(2)激素③名稱是___________,當(dāng)其含量過(guò)高時(shí),激素①、②含量的變化趨勢(shì)是___________,這是一種_____________機(jī)制。
(3)激素③幾乎對(duì)全身細(xì)胞都起作用,而激素①只作用于垂體,其中原因是:_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖。有關(guān)敘述正確的是
A. 1結(jié)構(gòu)和2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境不同
B. 如圖的組織細(xì)胞處于時(shí)缺氧狀態(tài)時(shí),C液中的pH會(huì)明顯下降
C. A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞被利用至少要通過(guò)3層膜結(jié)構(gòu)
D. 當(dāng)人進(jìn)食1小時(shí)后,A液中的胰高血糖素含量會(huì)迅速升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為中心法則圖解,下列有關(guān)的敘述中正確的是
A. ①~⑤過(guò)程中都能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
B. 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中能夠體現(xiàn)①~⑤過(guò)程
C. 過(guò)程①③產(chǎn)物相同,催化的酶也相同
D. ③過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí),遵循A—U、U—A、C—G、G—C的原則
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是( )
A. 在每個(gè)植物細(xì)胞中,a、b、c基因都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)
B. a、b互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合
C. b中堿基對(duì)若發(fā)生了增添、缺失或替換,則發(fā)生了基因突變,但性狀不一定改變
D. 基因在染色體上呈線性排列,基因一定位于染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳病及其預(yù)防
Ⅰ.LDL的作用是攜帶膽固醇進(jìn)入組織細(xì)胞被利用,LDL受體缺乏會(huì)引起高膽固醇血癥(FH),該病是家族性遺傳病,控制LDL受體合成的基因(R-r)在第19號(hào)染色體上。如圖是某個(gè)家系中關(guān)于LDL受體的部分遺傳系譜圖。
(1)LDL受體的化學(xué)本質(zhì)是______。
(2)據(jù)圖分析,FH的遺傳方式是______?刂LDL受體合成的基因是(R/r);几吣懝檀佳Y的個(gè)體基因型是______。
(3)圖中3號(hào)與一正常女性結(jié)婚,生育正常子代的概率是______。
Ⅱ.LDL與受體結(jié)合后,2號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因(A-a)控制其向細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn),如果出現(xiàn)轉(zhuǎn)運(yùn)困難,也會(huì)引起高膽固醇血癥(FH)。10號(hào)與妻子(LDL受體正常)均能正常轉(zhuǎn)運(yùn),但他們生育的第一個(gè)孩子出現(xiàn)了轉(zhuǎn)運(yùn)困難。
(4)基因A(a)與基因R(r)的遺傳遵循______定律。
(5)據(jù)題意分析,10號(hào)及其子女的相關(guān)敘述正確的是______(多選)
A.10號(hào)個(gè)體的基因型是AaRr B.子代LDL受體正常的概率是1/2
C.再生育一個(gè)孩子轉(zhuǎn)運(yùn)正常的概率是1/4 D.再生育一個(gè)孩子不患高膽固醇血癥的概率是3/8
(6)若10號(hào)與妻子生育二胎,采取什么措施可避免生出患病的子女?______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)科學(xué)家依據(jù)__________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,圖中屬于原核細(xì)胞的是________(填標(biāo)號(hào))。
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是________________。
(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是________,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是________(填標(biāo)號(hào))。
(4)B、D兩類生物的主要區(qū)別:B類生物一般含________,能進(jìn)行光合作用,故其代謝類型是________型。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中甲、乙、丙表示細(xì)胞中三種主要的RNA,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲是RNA,由三個(gè)含氮堿基組成,可轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸
B. 乙是mRNA,攜帶有遺傳信息,是翻譯的模板
C. 在動(dòng)物細(xì)胞中,丙的合成與核仁有關(guān)
D. 三種RNA均在蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中起作用
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