【題目】下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程圖,其中質(zhì)粒上的PstI、SmaI、EcoRI、ApaI 等四種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)見下表。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
限制酶 | Apa I | EcoR I | Pst I | Sma I |
識(shí)別序列和切割位點(diǎn) |
(1)形成重組質(zhì)粒A時(shí),應(yīng)選用限制酶__________對(duì)質(zhì)粒和含有抗病基因的DNA 進(jìn)行切割。
(2)一個(gè)質(zhì)粒被限制酶EcoRI、PstI、SmaI 同時(shí)切割后,可得到的DNA片段的數(shù)目和黏性末端的數(shù)目分別是__________。
(3)圖中①②所用的培養(yǎng)基應(yīng)考慮植物激素的__________。(寫出2 個(gè)即可)
(4)在轉(zhuǎn)基因抗病香蕉培育過程中涉及到的生物工程技術(shù)有__________。(寫出2個(gè)即可)
【答案】PstI和EcoRI 3、4 種類、含量和比例 體外DNA重組技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)等
【解析】
基因工程是狹義的遺傳工程,基因工程的基本原理是讓人們感興趣的基因(即目的基因)在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定高效地表達(dá)。為了實(shí)現(xiàn)基因工程的目標(biāo),通常要有多種工具酶、目的基因、載體和宿主細(xì)胞等基本要素,并按照一定的程序進(jìn)行操作,它包括目的基因的獲得、重組DNA的形成,重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞也稱(宿主)細(xì)胞、篩選含有目的基因的受體細(xì)胞和目的基因的表達(dá)等幾個(gè)方面。
(1)目的基因上有EcoRI、PstI、SmaI三個(gè)酶切位點(diǎn),SmaI會(huì)破壞目的基因,因此形成重組質(zhì)粒A時(shí),應(yīng)選用限制酶PstI和EcoRI對(duì)質(zhì)粒和含有抗病基因的DNA 進(jìn)行切割。
(2)一個(gè)質(zhì)粒被限制酶EcoRI、PstI、SmaI 同時(shí)切割后,有三個(gè)酶切位點(diǎn),可得到的DNA片段的數(shù)目是3,黏性末端的數(shù)目是4,SmaI切割后是平末端。
(3)圖中①②是脫分化和再分化的過程,所用的培養(yǎng)基應(yīng)考慮植物激素的種類、含量和比例,以適應(yīng)不同階段的需要。
(4)在轉(zhuǎn)基因抗病香蕉培育過程中涉及到的生物工程技術(shù)有體外DNA重組技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)等。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某基因工程中構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程示意圖,載體質(zhì)粒P0具有四環(huán)素抗性基因(tetr)和氨芐青霉素抗性基因(ampr)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)EcoRⅤ酶切位點(diǎn)為,EcoRⅤ酶切出來的線性載體P1為_______末端。
(2)用Taq DNA聚合酶進(jìn)行PCR擴(kuò)增獲得目的基因片段,其兩端各自帶有一個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,載體P1用酶處理,在兩端各添加了一個(gè)堿基為_______的脫氧核苷酸,形成P2,P2和目的基因片段在_______酶作用下,形成重組質(zhì)粒P3。PCR技術(shù)中,使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶,其最主要的特點(diǎn)是_____________________________________。
(3)PCR技術(shù)可以臨床用于診斷感染性疾病、腫瘤及遺傳病等,它是一種用于放大擴(kuò)增特定的DNA片段的分子生物學(xué)技術(shù),其標(biāo)準(zhǔn)步驟為_______、退火、__________。
(4)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了___________________。若該目的基因是從cDNA文庫中分離獲取的蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體中,然后在_______為唯一含碳營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物學(xué)研究實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A.摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上的方法是類比推理法
B.獲得32P標(biāo)記的T2噬菌體可以用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)
C.性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中小桶相當(dāng)于雌雄生殖器官
D.在“建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型”實(shí)驗(yàn)中,雙手分別抓住著絲點(diǎn),使紅色和黃色染色體分別移向細(xì)胞兩極模擬的是減數(shù)第二分裂后期染色體的行為
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示植物組織培養(yǎng)的大致過程,據(jù)此判斷不正確的是( )
A.若①是花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
B.若①是不同種植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,則④可能出現(xiàn)雙親的遺傳特性
C.若①是結(jié)種子困難的植物體細(xì)胞,則用②經(jīng)人工薄膜包裝可獲得人工種子
D.若①是人參細(xì)胞,對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大化培養(yǎng)可以提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】熒光原位雜交可用熒光標(biāo)記的特異DNA片段為探針,與染色體上對(duì)應(yīng)的DNA片段結(jié)合,從而將特定的基因在染色體上定位。請(qǐng)回答下列問題:
(1)DNA熒光探針的制備過程如圖1所示,DNA酶Ⅰ隨機(jī)切開了核苷酸之間的 鍵從而產(chǎn)生切口,隨后在DNA聚合酶Ⅰ作用下,以熒光標(biāo)記的 為原料,合成熒光標(biāo)記的DNA探針。
(2)圖2表示探針與待測(cè)基因結(jié)合的原理。先將探針與染色體共同煮沸,使DNA雙鏈中 鍵斷裂,形成單鏈。隨后在降溫復(fù)性過程中,探針的堿基按照 原則,與染色體上的特定基因序列形成較穩(wěn)定的雜交分子。圖中兩條姐妹染色單體中最多可有 條熒光標(biāo)記的DNA片段。
(3)A、B、C分別代表不同來源的一個(gè)染色體組,已知AA和BB中各有一對(duì)同源染色體可被熒光探針標(biāo)記。若植物甲(AABB)與植物乙(AACC)雜交,則其F1有絲分裂中期的細(xì)胞中可觀察到 個(gè)熒光點(diǎn);在減數(shù)第一次分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞中分別可觀察到 個(gè)熒光點(diǎn)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是利用克隆技術(shù)進(jìn)行人類疾病治療的示意圖,圖中①~④表示細(xì)胞,A-C表示過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)過程A表示的細(xì)胞工程技術(shù)是____,該過程用患者的體細(xì)胞作為供核細(xì)胞,用[①]____作為提供細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞。
(2)對(duì)②進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),需將培養(yǎng)瓶置于含適量CO2的培養(yǎng)箱中,以維持培養(yǎng)液的____相對(duì)穩(wěn)定;培養(yǎng)液中需添加一定量的___,以防止污染;培養(yǎng)液中加入____因子,可促進(jìn)C過程的進(jìn)行。
(3)胚胎干細(xì)胞可從圖中[③]____獲取,用某染料鑒定該胚胎干細(xì)胞是否為活細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)活細(xì)胞不能被染色,其原因是活細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的吸收具有____。若胚胎正常發(fā)育,④將發(fā)育成_____。
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【題目】某地區(qū)推廣的“稻—鴨”共作生態(tài)農(nóng)業(yè)模式部分結(jié)構(gòu)如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,圖中還缺少______________________________。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______________________________。
(2)鴨能通過捕食減少稻田中雜草、害蟲和田螺的數(shù)量,目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的__________關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑煌瑫r(shí)能減少__________的使用,減輕環(huán)境污染。鴨的游動(dòng)還能____________________,促進(jìn)水稻根系的生長(zhǎng)。
(3)調(diào)查田螺的種群密度可采用的方法是__________。由于稻鴨共作,原本在群落中優(yōu)勢(shì)明顯的害蟲如多足搖蚊地位下降,而一種環(huán)節(jié)動(dòng)物尾腮蚓優(yōu)勢(shì)地位明顯上升,這一過程稱為__________。在稻田生態(tài)系統(tǒng)中,鴨的引入能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì).a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列說法錯(cuò)誤的( )
A.若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則物質(zhì)A比正常細(xì)胞少
B.a的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
C.若是胰島B細(xì)胞膜,則胰島素以d方式分泌
D.若是線粒體膜,則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2,CO2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】腎上腺包括中央部的髓質(zhì)和周圍部的皮質(zhì)兩個(gè)部分,兩者在發(fā)生、結(jié)構(gòu)與功能上均不相同,實(shí)際上是兩種內(nèi)分泌腺。如圖是有關(guān)腎上腺分泌的部分調(diào)節(jié)過程,回答下列問題:
(1)圖中,以下丘腦作為靶器官的激素有___________,體現(xiàn)的激素之間的作用關(guān)系是___________。
(2)人養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣會(huì)形成“生物鐘”,與該節(jié)律性控制有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_____________。若午休時(shí)突然驚醒,其腎上腺素的分泌量會(huì)立刻大量增加,此過程為_________調(diào)節(jié),效應(yīng)器為__________。
(3)CRH興奮試驗(yàn)是通過檢查CRH分泌是否正常,進(jìn)而判斷被檢查的人是否患有下丘腦病變或腎上腺皮質(zhì)機(jī)能減退癥的一種方法,檢查過程為:①清晨空腹安靜狀態(tài)下抽血查ACTH和皮質(zhì)醇(GC中的一種)的含量,然后給予CRH1μg/kg體重靜脈注射;②注射后15、30、60和90分鐘抽血查ACTH和皮質(zhì)醇的含量,和注射前對(duì)比,即可做出判斷。若________________,則患有下丘腦病變;若_____________,則患有腎上腺皮質(zhì)機(jī)能減退癥。
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