1．下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，不正確的是（　　）
A．豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物，自然狀態(tài)下一般都是純種
B．豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中兩次套袋處理都是為了防止外來(lái)花粉的干擾
C．F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
D．孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型

分析 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法，其基本步驟：提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．
①提出問(wèn)題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題）；
②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）；
③演繹推理（如果這個(gè)假說(shuō)是正確的，這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；
⑤得出結(jié)論（就是分離定律）．

解答 解：A、豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物，自然狀態(tài)下一般都是純種，A正確；
B、豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中兩次套袋處理都是為了防止外來(lái)花粉的干擾，B正確；
C、F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合，C正確；
D、孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法能用來(lái)鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記豌豆的特點(diǎn)；識(shí)記孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程；掌握測(cè)交實(shí)驗(yàn)的作用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列不屬于誘變育種的是（　　）
A．用一定劑量的γ射線處理，引起變異而獲得新性狀
B．用X射線照射處理，得到高產(chǎn)青霉素菌株
C．用亞硝酸處理，得到動(dòng)物和植物的新類型
D．人工種植的馬鈴薯塊莖逐年變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是三肽，它的“生產(chǎn)機(jī)器”是核糖體．
（2）圖中④的名稱是肽鍵；圖中表示R基的代號(hào)是②③⑤．
（3）形成該化合物的反應(yīng)叫做脫水縮合，在這個(gè)過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了36．化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要2個(gè)水分子．
（4）組成這類化合物的基本單位約有20種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”的敘述，正確的是（　�。�
A．地球上所有動(dòng)物、植物和微生物，以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性
B．許多野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚，說(shuō)明生物多樣性具有間接價(jià)值
C．建立植物園、動(dòng)物園等措施屬于就地保護(hù)
D．禁止游人進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)的核心地區(qū)，讓生物自然繁衍有利于保護(hù)生物多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A．黏性末端堿基對(duì)之間的連接需要DNA連接酶的催化
B．用人工薄膜將愈傷組織包裝可制成人工種子
C．在植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)中，花藥、胚可作為組織培養(yǎng)的材料
D．胚胎移植技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體），圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是有絲分裂后期，它屬于圖2中類型a的細(xì)胞．
（2）若某細(xì)胞屬于類型c，取自精巢，沒(méi)有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．
（3）若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是b、d、e．
（4）在圖2的5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a、b．
（5）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→ad→c（用圖中字母和→表述）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是隨著氧氣濃度的增加，抑制了無(wú)氧呼吸釋放CO2．
（2）由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是代表隨著氧氣濃度增加，無(wú)氧呼吸釋放的CO2的總量．
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比一樣多（填一樣多或更多、更少），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的$\frac{1}{3}$．
（4）在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)�，目的是抑制有氧呼吸，減少有機(jī)物的消耗．你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到R點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，下列不能反映該特點(diǎn)的是（　�。�
A．變形蟲能伸出偽足
B．分泌蛋白的分泌
C．細(xì)胞膜可以讓水分子、一些離子和小分子通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)
D．當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)，細(xì)胞膜的厚度減小，而面積擴(kuò)大

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南玉溪一中高三下學(xué)期月考八生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因的本質(zhì)相關(guān)敘述中，正確的是

A．肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，要判斷R型菌是否已成功轉(zhuǎn)化為S型菌，需將其注入小鼠體內(nèi)，看小鼠是否死亡

B．35S標(biāo)記組在沉淀物中檢測(cè)到較高的放射性，可能原因是保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

C．赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力，有力地證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D．一個(gè)線性雙鏈DNA分子含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，遺傳信息傳遞的一般規(guī)律稱為中心法則

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