【題目】圖表示細(xì)胞呼吸過程中葡萄糖分解的三個途徑，有關(guān)說法正確的是

A. 過程①②③④中均有ATP生成

B. 過程③中的二氧化碳產(chǎn)生于線粒體內(nèi)膜上

C. 除過程④外，其他三個過程均可以發(fā)生在酵母菌中

D. 馬拉松運動員劇烈運動時呼出的二氧化碳來自于過程②③

【答案】C

【解析】

圖中①③為有氧呼吸過程，③代表有氧呼吸的第二、三階段；①②或①④代表無氧呼吸過程，②④代表無氧呼吸的第二階段。

A、無氧呼吸第二階段沒有ATP生成，A錯誤；

B、有氧呼吸過程中，二氧化碳產(chǎn)生于線粒體基質(zhì)中，B錯誤；

C、酵母菌為兼性厭氧型生物，可進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生二氧化碳的無氧呼吸，酵母菌的無氧呼吸不產(chǎn)生乳酸，C正確；

D、馬拉松運動員劇烈運動時呼出的二氧化碳來自于有氧呼吸，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸入低濃度KNO3溶液中，顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸水膨脹，每隔一段時間測定細(xì)胞液的濃度，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A.開始時可觀察到無色較大區(qū)域的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.AB段下降的原因是細(xì)胞吸水的相對速率大于吸收離子的速率

C.B點時細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度恰好相等D.BC段發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)原狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示光色素紙層析的實驗結(jié)果。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.研磨時加入CaCO3能避免葉綠素被破壞

B.層析液是有機(jī)溶劑，可使用無水乙醇代替層析液

C.菠菜濾紙條上藍(lán)綠色的色素帶最寬

D.藍(lán)藻不含有葉綠素b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米果穗長度受n對獨立遺傳的等位基因控制�？茖W(xué)家將純系P和純系P2雜交獲得F1，再將F1植株自交獲得F2，結(jié)果如下表。下列判斷合理的是

A.果穗長度的遺傳不遵循自由組合定律

B.P植株自交后代只出現(xiàn)一種果穗長度

C.F1果穗長度變異與環(huán)境因素的作用有關(guān)

D.理論上F2群體中的基因型種類有2n種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞，其中a~d代表生理過程，①~④代表物質(zhì)。圖2表示在不同光照條件下測定的該植物凈光合速率（以O2釋放量為測定指標(biāo)）變化情況。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，過程a進(jìn)行的場所是______，過程a為過程b提供______。

（2）圖1中，物質(zhì)③是_____，物質(zhì)①進(jìn)入液泡的運輸方式是_____。

（3）圖2中bc段限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是_______。

（4）在圖2中cd對應(yīng)時段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化過程是_______。經(jīng)測定，晴天遮光條件下該植物的CO2平均釋放速率為0.8umol/（m2·s），則a點時該植物02生成速率約為______umol/（m2s）

（5）在實驗過程中，給該植物澆灌H2180，葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH2180）。最可能的轉(zhuǎn)化途徑是_______（用圖1中的數(shù)字、字母和箭頭表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運至薄壁細(xì)胞

C. ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D. 蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對相關(guān)試劑的使用情況如下表所示(“+”表示使用，“-”表示未使用)，其余操作均正常，他們所得的實驗結(jié)果依次應(yīng)為（ ）

A. ①②③④ B. ②④①③ C. ④②③① D. ③②①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示利用細(xì)菌中抗枯萎病基因培有抗枯萎病番茄的過程，其中①~⑦表示操作步驟，A、B表示相關(guān)分子，CE表示培養(yǎng)過程，其中D過程表示細(xì)菌與番茄細(xì)胞混合培養(yǎng)。請回答下列問題：


（1）先從細(xì)菌中提取DNA分子，再通過______技術(shù)擴(kuò)增，以獲取抗枯萎病基因。該技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計引物，在設(shè)計引物時的依據(jù)是______。

（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步驟是_________（填圖中序號），B中包括的結(jié)構(gòu)有_______。

（3）③過程需要用_______處理細(xì)菌，D過程常采用的方法稱為______；步驟⑥包括的兩個重要過程是_____。

（4）經(jīng)過⑦過程得到的番茄植株，檢測其是否抗枯萎病的方法是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示培育新品種（或新物種）的不同育種方法,下列分析錯誤的是（ ）

A. ①②③過程的育種方法能產(chǎn)生新的基因型,⑥過程的育種方法能產(chǎn)生的新的基因

B. ④⑤過程的育種和⑦過程的育種原理相同

C. ②③過程自交的目的不同,后者是篩選符合生產(chǎn)要求的純合子

D. 圖中A、B、C、D、E、F中的染色體數(shù)相等

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