【題目】如圖為某一區(qū)域內(nèi)共同生活的M、N兩物種的資源利用曲線（橫、縱坐標(biāo)分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物種類和數(shù)量；d表示曲線M終點和曲線N起點的距離），其中表述不正確的是

A. M與N將呈現(xiàn)“S”型曲線增長 B. 當(dāng)曲線不重疊時，M與N不存在競爭

C. b越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越強(qiáng) D. d越大，M與N之間的競爭越激烈

【答案】B

【解析】由于資源和空間是有限的，M與N兩種生物種群數(shù)量將呈現(xiàn)S型增長，A正確；根據(jù)曲線圖分析，M、N兩種生物攝取食物的種類有重疊，則為競爭關(guān)系，另外曲線不重疊時，M與N也可能存在競爭，如環(huán)境資源，B錯誤；b越大說明生物攝取的食物種類越多，表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)，C正確；d越大表示這兩個物種共同的食物越多，競爭越激烈，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞功能的判斷，正確的是

A. 由于細(xì)胞膜能嚴(yán)格地控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，因而能保證生物體的健康

B. 將玉米花粉細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境隔開的結(jié)構(gòu)是細(xì)跑壁

C. 器官移植時的異體排斥反應(yīng)與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)

D. 精子和卵細(xì)胞、胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞進(jìn)行信息交流的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于綠葉中光合色素的提取和分離的敘述，不正確的是

A．用無水乙醇提取到的各種色素的含量不同

B．色素在層析液中的溶解度不同，導(dǎo)致色素帶的位置不同

C．研磨綠葉時不加CaCO3，則濾紙條上四條色素帶變窄的比例相同

D．只畫一次濾液細(xì)線會導(dǎo)致濾紙條上四條色素帶的寬度變窄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病。對患者紅細(xì)胞的血紅蛋白分子進(jìn)行分析時發(fā)現(xiàn)，組成血紅蛋白分子的肽鏈上發(fā)生了氨基酸的替換，發(fā)生替換的根本原因在于控制血紅蛋白合成的基因中發(fā)生了個別堿基對的替換。上述材料說明 （ ）

A．生物性狀發(fā)生改變的根本原因是蛋白質(zhì)分子的改變

B．基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀

C．基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變時，生物性狀不一定發(fā)生改變

D．生物性狀發(fā)生改變時，基因一定發(fā)生了堿基對的替換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，錯誤的是

A. 甲、乙重復(fù)100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4乙同學(xué)的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量及不同小桶中小球總數(shù)都必須相等

C. 乙同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D. 甲同學(xué)的實驗?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腐乳因口感好、營養(yǎng)豐富等特點，成為人們喜愛的食品之一。下列有關(guān)腐乳制備的操作正確的是

A．毛霉菌絲大量繁殖時可形成有害的“硬皮”，不能食用

B．制作腐乳時，容器要進(jìn)行滅菌，裝豆腐時操作要緩慢以防止豆腐碎裂

C．逐層增加鹽的用量可以析出豆腐中的水分也可以防止雜菌污染

D．不同顏色的腐乳制備過程有很大不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人們設(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖，以下敘述正確的是（ ）

A．圖中①～⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源

B．飛船中的能量循環(huán)利用，使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長期穩(wěn)定

C．分解罐中的微生物可將流入的排出物分解，為立體農(nóng)業(yè)中的植物提供物質(zhì)和能量

D．該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進(jìn)行調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為DNA 分子（片段）的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題

（1）圖中“1”表示______________，“2”表示_____________________， “5”表示___________________，“6”表示____________________。

（2）DNA 分子兩條鏈的堿基遵循__________原則，堿基之間通過________鍵連接起來。

（3）DNA分子的基本骨架由________________交替連接構(gòu)成。

（4）雙鏈DNA中（A＋C）/（T＋G）的值等于1的原因是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況，圖乙為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線。下列分析正確的是 ( )

A. 圖甲中a、b、c、d四點的生長素濃度大小為a>c、d>b

B. 若圖甲中a點的生長素濃度為10-10mol·L-1，則c點所對應(yīng)的濃度介于10-10～10-8mol·L-1之間

C. 若圖甲中b點的生長素濃度與圖乙中E點對應(yīng)的濃度相同，則d點的生長素濃度在E～B對應(yīng)的濃度區(qū)間

D. 生長素在F～A對應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，在A～D對應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長

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同步練習(xí)冊答案