【題目】關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，下列敘述正確的是

A. 細菌的基因轉(zhuǎn)錄時，DNA分子的兩條單鏈可同時作為模板

B. DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點分別在DNA和RNA上

C. 幾乎所有生物共用一套遺傳密碼

D. 一個氨基酸只能對應一種密碼子

【答案】C

【解析】轉(zhuǎn)錄只能以DNA的一條鏈為模板，A錯誤；DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點都在DNA上，B錯誤；幾乎所有生物共用一套遺傳密碼，C正確；一種密碼子只能決定一種氨基酸，而一種氨基酸可以有一個到多個密碼子，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖。下列有關(guān)光合作用強度變化原因的分析中，錯誤的是

A. 從A→B主要原因是光照增強，氣溫上升

B. 從B→C主要原因是溫度過高，酶失活

C. 從C→D主要原因是氣孔逐漸打開，C02供應增加

D. 從D→E主要原因是光照減弱，氣溫下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物調(diào)查小組對本市人口進行了甲、乙兩種單基因遺傳病的調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表：

下列有關(guān)說法中，正確的是(　　)

A. 甲病致病基因是顯性基因，乙病致病基因是隱性基因

B. 控制甲病和乙病的基因的遺傳不符合自由組合定律

C. 為求乙病的發(fā)病率，要先知道乙病的顯隱性

D. 控制甲病的基因很可能位于常染色體上，控制乙病的基因很可能位于X染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】就一對聯(lián)會的同源染色體而言,其著絲點數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是（ ）

A. 2,4和4B. 2,8和4C. 4,4和4D. 2,4和8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對于胡蘿卜素及其提取過程的相關(guān)敘述,錯誤的是( )

A. 石油醚、苯、四氯化碳都能溶解胡蘿卜素

B. 用紙層析法可以分離提取胡蘿卜素粗品

C. 胡蘿卜素的主要組成成分是β-胡蘿卜素

D. 萃取時安裝冷凝管的目的是防止胡蘿卜素的揮發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)人們利用肺炎雙球菌對遺傳物質(zhì)進行探究的問題。

（1）由圖A可知，若將加熱殺死的S型細菌與活的R型細菌混合注入小鼠體內(nèi)，小鼠將____，原因是________________。

（2）若用放射性同位素標記法分別對蛋白質(zhì)和DNA進行標記，可選用下列哪一組？（_____）

A．14C和35S B．35S和32P C．14C和32P D．14C和15N

（3）分析圖B可以看出，該實驗獲得成功的最關(guān)鍵設計是______。

（4）與艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗相比，噬菌體侵染細菌的實驗更有說服力，是因為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所給圖一至圖五，回答下列問題。

（1）圖一所示全過程叫____，能完成圖一中③④的生物是____。

（2）看圖回答：

圖二所示的生理過程是_____，圖四所示的生理過程是_____。圖三所示的生理過程是_____，其模板是_____（填“A鏈”或“B鏈”）。圖五是_____，在生物細胞中共有_____種。

（3）DNA和RNA在化學組成上的區(qū)別是______和______不同。

（4）基因中______________代表遺傳信息，基因可通過控制______________進而控制生物體的性狀，還能通過控制___________直接控制生物體的性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，加入8%鹽酸的目的不包括

A. 改變細胞膜通透性，加速染色劑進入細胞

B. 使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

C. 有利于DNA與染色劑結(jié)合

D. 水解DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元特殊的連接方式，圖中①、②、③表示神經(jīng)元，電流計M、N連接在神經(jīng)元表面。請據(jù)圖回答：

（1）突觸包括軸突—樹突和__________兩種常見類型。

（2）在A處給予一個適宜的刺激，若N的指針不能偏轉(zhuǎn)，則此時①的膜外電位為_____________。

（3）若圖中的神經(jīng)元在興奮時均釋放興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。在B處給予一個適宜的刺激，N的指針將偏轉(zhuǎn)_____（填寫“一次”、“兩次”、“多次”）

（4）利用圖中標注的A、B、C三個位點，請設計實驗證明某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞。

簡要設計思路：_______________________________________________________。

預期實驗現(xiàn)象：_______________________________________________________。

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